第3课《懂就要问》.ppt

说一说： 当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？ 3 不懂就要问 * 孙中山（1866—1925）：广东香山人，我国伟大的革命先行者，中国近代伟大的民主革命家。 人物介绍 背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 练习 背诵 照例 一段 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 练习 1 我 会 读 字词学习 背 诵 例 圈 练 糊 涂 呆 厉 挨 楚 段 戒 1.（说话）声音严厉。 （ ） 2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 （ ） 3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 （ ） 厉声 戒尺 一字不漏 填一填 整体感知 朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。 孙中山 私塾先生 孙中山的同学 课文解读 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 “私塾”是什么地方呢？ 私塾 我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。 “私塾”的教学特点是什么？ 先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。 仔细读2～9自然段： 说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？ 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 心理描写：他乐于思考，令人佩服。 孙中山 走近人物 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 班上同学们的反应是怎样的？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 善于思考，敢于提问。 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？ 勤奋好学 敢于质疑 不懂就问 说说你对小时候的孙中山的总体印象。 自由朗读4、6两个段落，说说先生的态度是怎样的。 私塾先生 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 写出了先生的严厉，反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。 学习了本篇课文，你有什么感想？ 孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问的小“老师”。让我们从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧。 板书设计 只背书，不讲解。 伟人年少志远大善于提问传佳话 不懂就要问 孙中山大胆提问 先生讲，学生听 不懂就问，挨打也值得 课堂小结 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 拓展延伸 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 课后作业 1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路