《工程力学》课堂教学单元设计说明.docVIP

. . . . 参考 课堂教学单元设计 《 工程力学 》课程课堂教学单元设计 进度序号：1-6 本次课标题：工程力学基本知识 授课班级 上课 时间 从第1周3月5 日 第1-2节 至第3周3月22 日 第3-4节 上课 地点 指定教室 从第1周3月5 日 第3-4节 至第3周3月22 日 第1-2节 指定教室 教 学 目 的 要求学生通过本次任务的训练，能熟练地进行： 了解课程的性质 ②明确学习目标及课程考核方式 ③掌握工程力学基础概念 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 ① 能够理解课程设置的意义 ②能够灵活应用静力学基本公理 ③能够识别不同的约束 ④能够熟练地绘制构件的受力图 ⑤能够进行力的投影及力矩的计算。 ⑥能根据不同的接触方式界定约束的名称并分析物体的受力情况。 ①掌握结构、构件、荷载等概念 ②掌握力的相关概念 ③掌握受力图的画法 ④理解力的三要素及基本公里的意义 ⑤了解课程属性 ①具有从中学生物理中走出的能力 ②培养发现探寻实物本源的素养（求找最大轴力、最大正应力的 能力） ③养成良好的认真的辩证的思维模式。 能够及时“吸取与舍弃”的能力。 任务与案例 任务：讲述定义、分析其要领。 案例：油罐车侧翻后的解救方法，梁、柱、刚架、桁架及拱的受力分析。 重点 难点 及 解决方法 重点：课程描述、受力图绘制 难点： 力的认识、公理的理解及应用、力矩的计算 解决方法： 1）与中学物理对比；2）拆解步骤落实 参考资料 李永光主编《建筑力学与建筑结构》 乔志远主编《工程力学学习指导》 杨彬主编《建筑力学》 王培兴主编《工程力学》 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配(分钟) 工具与材料 课内/课外 1 绪论 课程描述及设置意义 建筑结构与机械机构的区别 构件承载能力、杆件、构件等概念 讲授、板书、多媒体操作 听、笔记、 参与举例 45 教材、教案、教室实物 2 概念 力的定义、效应、三要素 及力的表示法、判别 讲授、板书、多媒体操作 听、记、 讲、练 45 教材、教案 补充思考题 3 公理 二力平衡、平行四边形法则、三力汇交、作用力与反作用力 提问、总结 复习、讨论记忆拓新面 90 教材、教案 补充思考题 4 约束 定义、类别、作用、约束反力 讲授、板书、多媒体操作 听、记、识别练习 90 教材、教案、多媒体、教室实物 填表 5 受力图 分离体、受力图意义及其绘制步骤、举例 讲授、板书、多媒体操作 练、记 90 教材、教案、多媒体 习题 6 计算 力在平面直角坐标轴上的投影、力对点之矩 讲定义摆出题目 练 180 教材、教案 练习 课后 体会 1、对于课程的描述足以引发学生们的学习兴趣 2、所用讲授、提问引发讨论、同学上台讲述练习题等方法能够产生积极的作用，对于顺利完成教学目标起到了促进作用。 3、在讲述正确的定义、原理后，运用混乱思维的方式板书，使学生们产生疑问的举例教学法更清晰了学生们的认识，对他们应对各种考试提供思路。 注：“课程单元”可以使一个能力项目训练，也可以是一章或一节。 课堂教学单元设计 《 工程力学 》课程课堂教学单元设计 进度序号：7-9 本次课标题：静定结构的平衡计算 授课班级 上课 时间 从第4周3月26 日 第1-2节 至第5周4月5 日 第3-4节 上课 地点 指定教室 从第4周3月26 日 第3-4节 至第5周4月5 日 第1-2节 指定教室 教 学 目 的 要求学生通过本次任务的训练，能熟练地进行： 了解平面一般力系的简化过程 ②明确静定结构的受力特征及其平衡原理 ③掌握平衡方程的各种形式及其应用要求。 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 ① 能够求解简单力系的合力 ② 能够对静定结构的平衡问题加以解释 ③能够基本型式和二矩式建立平衡关系。 ①掌握主矢量、主矩的意义 ②掌握平衡方程的三重作用 ④理解三种方程的意义 ⑤了解主矢量、主矩与合力的关系 ①能够求规则组合形体的重心 ②能够判断静定与超静定 ③能够针对静定结构的平衡建立其平衡方程。 任务与案例 任务：计算重心（几何中心）、静定结构的约束反力 案例：组合形体几何中心的确定、单跨静定梁、静定刚架支座反力的计算 重点 难点 及 解决方法 重点： 计算静定结构的支座反力 难点： 求合力、确定组合图形几何中心位置、建立平衡方程 解决方法： 投影与分力结合理解，将移动效应分解为左右、上下、将转动分解为正反两个方向。 参考资料 李永光主编《建筑力学与建筑结构》 乔志远主编《工程力学学习指导》 杨力彬主编《建筑力学》