儿童社会性发展与教育1-40(6).pptVIP

第三章 儿童早期依恋的发展 第一节 依恋的性质与发展 依恋研究的发展阶段： ?开始于20世纪50年代，鲍尔贝提出了早期依恋理论，解释了母婴依恋机制及其发展； ? 20世纪60年代到80年代，安斯沃斯把儿童的依恋划分了类型，探讨了依恋的影响因素； ? 80年代中期至今，从对婴儿的依恋研究转到了青少年。 一、依恋的界定与特征1、界定 依恋，一般是指个体的人对某一特定个体的长久持续强烈的情感联系。在发展心理学中，依恋特指儿童（特别是早期）与成人（父母或其他看护人）所形成的情感联结。 2、依恋对象的特征现象 儿童依恋的目标比别人更能抚慰他，使他安静下来； 儿童为了做游戏或得到安慰，接近依恋目标的可能性大于接近别的人； 依恋目标在眼前时，儿童感到害怕的可能性比依恋目标不在眼前时要少一些。 3、依恋的特征 在对象上，依恋具有选择性； 在行为表现上，依恋者寻求与依恋对象身体的亲近； 在对个体的心理意义或直接后果上，依恋双方特别是依恋者可从中获得一种慰藉和安全感； 在其所具有的强烈的情感意义上，依恋遭到破坏后会造成依恋双方尤其是依恋者的分离焦虑和痛苦； 在其赖以形成的基础上，依恋双方具有某种和谐性，能保持行为与情感的呼应与协调。 二、依恋的发展（一）依恋建立的前提 1、识别记忆 通过将知觉对象与对象的内在表征的比较而使知觉对象从知觉背景中分化出来的认知机能。 2、客体永久性与人的永久性 客体