北师大版二年级数学上册数松果教学设计课题.docxVIP

--- --- 实用标准文案 《数松果》 —“ 5 的乘法口诀”教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级上册第五单元 P30—P31 页“数松果”。 【教材分析】 本节课是以学生主动经历探索过程， 发现规律的一节课。 因此通 过数松果的情境，巧妙地把 5 的乘法口诀的学习置身于活动之中进 行，引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律， 经 5 的乘法口诀的编制过程，得出 5 的乘法口诀。 教科书通过三个问题让学生经历编制 5 得乘法口诀的过程， 从不 同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆乘法口诀。 问题 1，让学生 5 个 5 个的数，为学习 5 的乘法口诀提供基础。 通过填表得出 1-9 堆松果的数量。 问题 2，根据问题 1 的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法算式编制 5 的乘法口诀。 问题 3，引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种记忆口诀的方法： 一种是根据前一句推出后一句， 一种是根据得数的特点进行记忆。 在 5 的乘法口诀的编制上，从“一五得五”到“三五十五”这 3 句口诀，教科书完整给出， 而后 6 句口诀则放手让学生在找出一定规律后，通过类比的方法自己编出来。 本节课学生在乘法口诀的编制过程中， 会积累一定的知识经验和 文档大全 实用标准文案 活动经验，也是发展学生抽象推理能力的好素材。 【学情分析】 本节课的教学内容是在学