小学数学课堂教学评价量化表.docxVIP

--- --- - 小学数学课堂教学评价量化表 评 评 价 内 容 价项目 目标预设全面、明确、合理，能体现数学课程标准相关要求。 教学内容依据学生实际， 整合 教 教材。 学设计 问题设计恰当， 数量适度， 层 次突出，易难递进。 练习设计分层、多样、适量。 情境创设体现数学特征、 适合学生认知特点，新颖、有趣、实用， 导入自然。 课堂结构安排科学，层次清晰，体现内容特点和数学学习规律。 教学方法灵活多样， 凸现主体 教 建构，实施分层教学，做到精讲精练， 教 学过程 指导学法，重视全体学生的数学思考 师 和数学语言表达。 教 恰当使用教具、 学具，多种教 学 学媒体辅助教学。 用多样、恰当、具体、激励的评价方式促进学生参与。 以学定教，注重学生学习过程中 教 的预设与非预设性生成资源的有效利 学生成 用，机智灵活，张扬个性，发展能力。 课堂氛围民主、平等、尊重，师 师 生之间情感沟通与智慧交流轻松、和 生关系 谐。 教学语言准确、生活、精炼。 示范、操作规范， 媒体运用熟 教 练。 师素质 3. 板书设计简洁。 情感交流真切，彰显人格魅 力。 学 1. 全员准备充分， 学习活动中的 生 目标明确；精神振奋，有强烈的求知 情 学 欲望，既紧张又轻松。 绪状态 习 2. 在教师的组织引导下， 能自我 调控好学习情绪，能随着教学进程或  权 重 分 数 50 分 50 分  评