鱼游到了纸上的说课课件.ppt

一、教材分析 认准目标 不懈努力 两个铁球同时落地 鱼游到了纸上 ＊父亲的菜园 ＊全神贯注 返回 三、学情分析 四年级的学生已有一定的朗读、理解课文的能力，但自学能力、读书习惯、写作技巧还需进一步培养和训练。 掌握本课生字词，理解含义较深的句子；理解课文内容，知道“鱼游到了纸上”和“‘鱼’先游到我心里”的关系。 学习聋哑青年勤奋专注的品质。 二、教学目标 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： 培养学生朗读、自学和写作能力。 重点 1.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。 2.引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。 难点 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 四、教学重难点 （一）初读课文 （二）再读课文 （三）合作展示 第一课时 五、教学过程 1、扫清字词障碍 大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形 ：花港、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑 2、正确流利读文 自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并 能选择自己喜爱的句段反复朗读! （一）初读课文 1、概括主要内容： 课文主要讲了一件什么事？ 2、感知人物形象： 在