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PAGE PAGE 9 教学设计 椭圆及其标准方程 连城县第一中学 罗柏生 一、教学设计 教材分析：本节是高中数学人教A版选修2－1第二章第2节《椭圆》第1课时内容．在这之前学生已经学习了坐标平面上直线和圆的方程，以及求简单曲线方程和利用曲线方程研究曲线几何性质的初步知识，在此基础上，将研究方法拓展到椭圆，是学习椭圆的几何性质的基础，也为研究双曲线、抛物线提供了研究的范式。因此本节内容起到承上启下的作用，是本章的重点。另外，椭圆定义与方程的研究，使曲线与方程对应起来，体现了数形结合的重要思想，而这种思想，将贯穿整个高中阶段的数学学习。标准方程的推导是培养运算能力、提升数学运算素养的重要素材。对椭圆定义与方程的研究，体现了函数与方程、数形结合的重要数学思想．对椭圆定义与方程的探究过程，培养了学生的思维方式和数学运算能力，体现了数学的简洁美和对称美．这些方法和思想都可以指导学生对双曲线、抛物线的学习过程，对学生进一步理解和领悟解析几何的基本思想有重要的作用． 教学目标 1.通过生活中实例、历史上椭圆的定义直观认识椭圆，通过实验操作，抽象出椭圆的定义，培养数学抽象、直观想象和逻辑推理的素养。 2.通过建立合理的坐标系并推导椭圆的标准方程，培养运算能力，渗透数学思想方法，培养直观想象、数学运算、数学抽象的素养