原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一年级数学上册各单元教学计划
第一单元（准备课）
教学目标：
1、 通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2、 了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3、 通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学重难点：
1、 掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。
2、 学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。
个别化教学目标：
1、掌握数数的方法。
2、初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会比较物体的多少。
第二单元（位置）
教学目标：
1、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感觉它们的相对性。
2、会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
教学重难点：
正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相对性。
个别化教学目标：
正确辨别“上、下”“前、后”“左、右”的位置。
第三单元（1--——5的认识和加减法）
教学目标：
1、 认、读、写1——5各数，认识“” “ ”和“=”,用“”“”和“=”正确比较1——5各数的大小。
2、 自然数的基数含义和序数含义。
3、 5以内数的组成。
4、 把两个数合并成一个数的运算用加法计算。从一个数里去掉一部分，求另一部分的运算用减法计算。根据数的组成计算5以内的加减法。
5、 0可以表示什么也没有，还可以表示起点。
6、 0加几，仍等于几；0减几，仍等于几；0加0等于0，0减0等于0；相同的两个数相减，结果还是0。
教学重难点：
1、1——5的基数含义和写法。
2、认识符号“” “ ”和“=”,会正确地比较5以内数的大小。
3、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。
4、知道加减法的含义，能正确的计算5以内的加减法。
5、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。
个别化教学目标：
1、1——5的基数含义和写法。
2、认识符号“” “ ”和“=”,会正确地比较5以内数的大小。
3、会区分“几个”和“第几”。掌握5以内各数的组成。
4、能正确的计算5以内的加减法。
5、初步知道0的含义，会正确地计算有关0的加减法。
第四单元（认识图形（一））
教学目标：
1、 能直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。
2、 通过观察、操作、初步感知所学图形之间的关系。
教学重难点：
1、 初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。
2、 初步立体图形之间的关系。
个别化教学目标：
1、 认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2、 初步建立图形之间的关系。
第五单元（6---10的认识和加减法）
教学目标：
1、 能熟练地数出6---10各数，会正确地读、写这些数，并会用这些数表示物体的个数和事物的顺序的位置。
2、 掌握6---10各数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、 进一步认识“” “ ”和“=”的含义，知道用这些符号表示数的大小。
4、 比较熟练地口算10以内数的加减法。
5、 比较熟练地进行10以内数的连加、连减和加减混合计算。
6、 会用10以内数的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验数学、用数学的乐趣。
7、 让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲究卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
8、 在学习过程中通过动手操作、自主探究等活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新精神及良好的学习习惯。
教学重难点：
1、 正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。
2、 能正确、迅速的口算，培养数感。
3、 使学生会正确地口述题意并列式计算。
4、 使学生能熟练掌握6——10的组成。
5、 进一步提高口算6_10的加减法的正确率和速度。
6、 使学生掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。
7、 正确、熟练地进行口算。
个别化教学目标：
1、 正确书写6—10，掌握6——10的计算方法。
2、 能正确的口算。
3、 会正确地列式计算。
4、 使学生能掌握6——10的组成。
5、 进一步提高口算6——10的加减法的正确率。
6、 掌握运算的顺序和计算方法，能正确地计算。
第六单元（11—20各数的认识）
教学目标：
1、 能够正确地数出数量在11——20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2、 初步认识“个位”“十位”，初步了解十进制；能够正确、迅速地读写11——20各数。
3、 能够熟练地
文档评论（0）