人教版高中数学选修2-23.1.1数系的扩充和复数的概念教案设计.docVIP

课题 3.1数系的扩充和复数的概念 课时 1 授课 时间 主备人： 教学 目标 知识与技能：使学生了解学习复数的必要性，掌握复数的有关概念、复数的分类，初步掌握虚数单位的概念和性质。 过程与方法：通过类比引入、分类讨论、化归于转化等数学思想方法的使用，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：感受人类理性思维对数学发展所起的重要作用，进行历史唯物主义教育与辩证唯物主义教育。 教学 准备 ppt 重点 难点 教学重点：对引入复数的必要性认识，理解复数的基本概念。 教学难点：虚数单位的引入以及复数概念的形成。 教师活动 学生活动 设计意图 一 ： 情 景 导 入 关于无理数的发现：古希腊的毕达哥拉斯学派认为，世间任何数都可以用整数和分数表示，并将此作为他们的一条信条，有一天这个学派的一个成员希伯斯突然发现边长为1的正方形的对角线是个奇怪的数。于是努力研究终于证明出它不能用整数或分数表示。这打破了毕达哥拉斯学派的信条，于是毕达哥拉斯下令不许他外传。但希伯斯将这个秘密透露出去，毕达哥拉斯大怒，要将他处死。希伯斯连忙外逃，然而还是被抓住扔进了大海，他为科学的发展献出了宝贵的生命。希伯斯发现的这类数，被称为无理数。无理数的发现导致了第一次数学危机，为数学的发展做出了重要贡献。 今天我们就研究数系的扩充。 通过数学典故引发学生对数系扩充过程的兴趣，积极主动的投入到学习中。