苏教版三年级数学上册长方形和正方形周长的计算教学设计.docxVIP

--- --- 长方形和正方形周长的计算 教学札记 教学内容 数学书例 3，教材 41、42 页内容。 教学目标 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间 观念。 在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。 教学重点 掌握长方形和正方形周长的计算方法。重点难点 . 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学过程 一、激趣导入 谈话，出示教材 41 页例 3 情境图。 引导学生观察，问：从图中你知道了什么？ 你会提出数学问题吗？ 启发：要求篮球场的周长，就是求什么图形的周长？ 板题：长方形和正方形的周长计算 二、自主设疑 看到这个课题，你想学习哪些知识？ 三、探究交流 学习例题 ⑴思考： 篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长。 求篮球场的周长就是求什么图形的周长？为什么？ 怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？ ⑵探究： 学生尝试练习。 ⑶交流、展示： 先在小组内交流，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行 交流。 方法一： 28+15+28+15=86（米） 方法二： 28×2=56（米） 15 ×2=30（米） 56+30=86（米） 方法三： 28+15=43（米） 43 ×2=86（米） ⑷小结：你喜欢哪一种求长方形周长的计算方法？为