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美术情意教学论文 　　 　　美术情意教学论文【1】 　　 　　【摘要】新世纪对于学生的教育标准提出了新的要求 　　 　　根据新课改的要求美术情意教学在以后的教学工作中将成为主要的提高学生综合素质的方式旨在全面提高学生的人文素养、道德品质培养真正符合新世纪需求的德、智、体、美均衡发展的人才 　　 　　【关键词】美术情意教学;综合素质 　　 　　在人类前进的脚步踏入新世纪在各方面均取得了突破性发展的同时我们看到社会对于优秀人才的要求也日渐清晰 　　 　　一个在德、智、体、美均衡发展的人才能更好地适应当今激烈的社会竞争 　　 　　基于这一现状教学重点也发生了相应地转移并且提出了素质教育的要求 　　 　　在近些年的探索中我们逐渐意识到了美术情意教学的重要性并积极地在日常教学中应用 　　 　　美术情意教学是一种需要教师、学生和全社会共同努力一种可以从课堂上延伸到日常生活中的教学方式 　　 　　这种教学形式不仅可以迅速提高学生的审美意识、审美情趣而且可以在较大程度上发掘学生的潜力 　　 　　总的来说美术情意教学是一种提高素质教育的行之有效的教学手段 　　 　　一、美术情意教学对教师的要求 　　 　　社会对于教师的要求用一句话简单地概括就是：“学高为师身正为范” 　　 　　也就是教师不但要具有较好的专业知识、渊博深厚的学识同时还应具备积极向上的思想举止得体、气质儒雅 　　 　　只有在学术、气质、举止、语言等各方面都堪称人范才能成为学生良好的典范培养出优秀的学生 　　 　　因此美术情意教学对于教师的要求主要体现在教师不仅要提高个人的人文修养发挥人格魅力;同时还应注意提高专业知识和教学技能 　　 　　在美术情意教学中教师更应注意自身的人格魅力的发挥 　　 　　教师在构建学生的人文精神世界的过程中他的言行举止都将成为学生的楷模 　　 　　所以教师必须不断提高自身的人文修养有意识地深化自身的人格魅力、精神面貌、思想修养然后再全身心地投入到教学活动中 　　 　　这样的教学活动使学生不但接受到了正确的理论知识而且还可以在生活中真正的有所体会 　　 　　所以教师在美术情意教学的过程中应该为学生树立一个学识渊博、道德品质均堪为典范的形象才能使课堂知识的传授不仅仅是说教还成为一种耳濡目染的熏陶过程 　　 　　二、教师应该如何运用美术情意教学 　　 　　1.拓宽作者背景形成知识储备 　　 　　在进行教学活动中首要的就是对作者情况进行介绍同时对于该作者的特殊情况进行概括性的讲解 　　 　　这样不但可以使学生可以有一定的知识和精神上的准备而且在进行以下环节的讲解时学生可以根据在这一过程中学习的知识进行合理的分析和理解 　　 　　所以拓宽作者背景使学生形成知识储备这一部分在美术情意教学的过程中是非常重要的 　　 　　2.围绕主题合理创设意境 　　 　　在完成作者基本情况的介绍之后教师应围绕课程的主题积极地进行意境的合理创设 　　 　　美术情意教学是一种学科结合的过程 　　 　　教师在实践过程中一定要认识到任何学科都可以为这一教学目标服务 　　 　　在这一环节中教师应首先正确地理解主题选择正确的意境创设方向;然后努力营造一种和谐、优美宜人的教学氛围使课程内容可以生动地在学生的头脑中浮现出来;随后教师要运用多种手段营造意境 　　 　　例如教师可以使用听觉与视觉的结合采用幻灯片展示或者是播放音乐、影音资料 　　 　　教师要尽最大程度地创设符合主题的意境在这个前提下学生就可以进行自由地展联想并对主题进行理解和感悟 　　 　　学生将自己日常生活中的体验与在这种意境下产生的体验进行比较和对比并且产生一种新的体验 　　 　　在这个过程中学生可以更好地、立体化地理解教师要传达给学生的信息和形象 　　 　　3.发挥学生主动性感受境界 　　 　　教师应引导学生主动地感受作品的境界 　　 　　通过以上几个环节的铺垫可以使学生能够转换角色走进作者的内心揣摩作者创作时的心境与作者之间建立沟通的桥梁 　　 　　同时教师更要努力鼓励学生发挥主动性根据作者的经历进行合理的体验和感受 　　 　　也就是在这一环节中学生逐渐形成了学习兴趣和学习倾向并通过主动的探索和求知从而形成爱好使学生根据在课堂中学到的理论知识在日常生活中进行主动地运用和实践 　　 　　使他们能够最大限度地表现自己发挥潜能最终达到综合能力提高的目的 　　 　　4.教学手段的灵活运用 　　 　　在这一环节中教师要专注于如何运用合理的教学手段来创设教学意境 　　 　　在课堂教学中最容易做到但是也是对教师素质要求最高的教学手段就是教学语言 　　 　　教师的语言不但要做到准确地传达教学信息同时也要具有鼓舞性启发学生进行合理、积极的创作和想象