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Abstract34
摘要58
ListofAbbreviations89
ChapterOneIntroduction913
1.1ResearchBackground911
1.2NecessityandObjectivesoftheStudy1112
1.3ThesisOrganization1213
ChapterTwoLiteratureReview1327
2.1DefiningExplicitLinguisticKnowledge(ELK)andImplicitLinguisticKnowledge(ILK)1316
2.2RelationshipBetweenExplicitandImplicitKnowledge1619
2.2.1NoninterfaceHypothesis1617
2.2.2StronginterfaceHypothesis17
2.2.3WeakinterfaceHypothesis1719
2.3MeasuringELKandILK1921
2.4ExplicitandImplicitLearningandInstruction2124
2.5RelevantPreviousResearches2427
2.5.1PreviousStudiesAbroad24
2.5.2PreviousStudiesatHome2427
ChapterThreeResearchMethodology2731
3.1Hypotheses27
3.2Participants27
3.3Instruments2730
3.4DataCollection30
3.5DataAnalysis3031
ChapterFourResultsandDiscussion3143
4.1TheCurrentLevelofNonEnglishMajors’ILK3134
4.2TheCurrentLevelofNonEnglishMajors’ELK3436
4.3ComparingLearnerILKandELK3639
4.4TheRelationshipBetweenLearnerILKandELK3943
4.4.1CorrelationAnalysisBetweenELKandILK4041
4.4.2CorrelationAnalysisBetweentheELKandILKofEachSpecificGrammaticalStructure4143
ChapterFiveConclusion4347
5.1ResearchFindings43
5.2Implications4345
5.3SignificanceoftheStudy45
5.4LimitationsandFurtherSuggestions4547
References4750
AppendixI5052
AppendixII5254
Acknowledgements54
中文摘要34
ABSTRACT4
ChapterOneIntroduction710
1.1Motivationofthepresentstudy78
1.2Significanceofthisstudy8
1.3Compositionofthisthesis810
ChapterTwoLiteratureReview1019
2.1Languageproduction1014
2.1.1L1Production1011
2.1.2L2Production1112
2.1.3Dimensionsoflanguageproduction1214
2.2Theoriesonoraloutput1415
2.2.1Skehan’sdualmodelsystem14
2.2.2
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