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美术硕士生毕业论文范文 　　 　　艺术是美的,是浪漫的,美术作为艺术的最直接的表现形式,具有着浪漫的传奇色彩美术又不同于其他文化学科教师在美术教学中要引导学生放松心情促使学生充分发挥想象力 　　 　　美术硕士生毕业论文 　　 　　美术硕士生毕业论文篇1 　　 　　试谈美术教学中的创意作画 　　 　　美术是一门艺术我们通过一幅画可以看出创作者的心情 　　 　　画像文字一幅画或几幅画可以表达一段故事也可以表达一种情感 　　 　　美术作品给人们的生活带来了几分情趣 　　 　　我们美术教师本身就是一个美的使者在教学的同时带给学生美的体验让他们感受到生活的正能量提高学生的美术素养 　　 　　美术又不同于其他文化学科教师在美术教学中要引导学生放松心情促使学生充分发挥想象力 　　 　　那么为了激发学生学习美术的兴趣提高学生的学习效率我们应如何进行创意作画教学呢? 　　 　　一、作画教学要体现开放性 　　 　　1.开放题目 　　 　　小学美术教学的主要目标不是看学生画了多少画而是要培养学生的学习兴趣最大限度地开发他们的潜能促使他们充分发挥想象力 　　 　　但是就目前的美术教学来说很多教师在教学时态度不端正只是一味地让学生模仿画画一节课的时间在不断的重复中消逝 　　 　　长此以往学生就会产生一种错误的认识认为画画就是谁画得像谁就是最棒的于是他们在模仿的过程中不断地修改自己的作品 　　 　　这样的作品顶多是复制品没有一丝一毫的想象力可言 　　 　　并且在这样的教学模式中学生会觉得美术学习非常枯燥乏味从而失去学习美术的兴趣 　　 　　所以为了培养学生的想象力和创造力教师应开放题目只提出几个简单的要求让学生结合自己的生活经验自由发挥自己的想象力画出自己内心最的想法 　　 　　2.留足时间 　　 　　和其他学科一样一节美术课的时间是40分钟这点时间对学生来说可能还不够用 　　 　　小学生如果在一节课中真正地沉浸在想象的世界中会有很多想法要表达有很多要说的、要画的如果教师在课堂结束时“一刀切”要求学生把作品上交学生可能还有很多想要表达的却没来得及表达出来会留下很多遗憾 　　 　　如果教师对学生的作品进行评价也会带有一些片面性 　　 　　所以教师应给学生留足时间不强迫学生在一节课内必须把画作完而是允许学生根据自己的情况把未完成的作品带回家或者下节课继续完成让他们创作出一个完整的作品这样有利于学生潜能的开发 　　 　　3.开放场所 　　 　　在学校中教室虽然是主要的学习场所但并不是唯一的学习场所 　　 　　有时候学生在教室里进行美术学习会感到有一些束缚比如表达形象的实物是美术课的任务之一但是这些实物只在教材上出现学生在观察时会受到角度上的限制导致学生想象的空间大大缩小 　　 　　我们可以开放场所把学习场所搬到教室外让学生接触真正的实物 　　 　　例如我们到校园的水果树园去画一个石榴 　　 　　学生从不同的角度对石榴进行观察就会画出更加逼真的画 　　 　　二、作画教学过程中降低对学生的绘画要求 　　 　　创意作画的本意是让学生进行创造性的作画就是让学生按自己的想法创作更多的是表达自己的想法 　　 　　当然每一种专业的学习都会有一定的专业要求美术也不例外 　　 　　在美术教学中对学生提出必要的要求能提高学生的作画水平 　　 　　但是小学生的年龄较小他们的美术积累较少笔者认为在小学美术教学中我们不要给学生高规格的要求 　　 　　美术新课程标准也指出美术教学要以培养学生的美术兴趣为主要目的教师更多的是给学生以启发引领学生体验到美术的自由、想象、创意从而使学生感受到美术学习的快乐 　　 　　三、合理评价学生的作品提高学生的学习热情 　　 　　很多教师在评价学生的作品和学习情况时会采用分数或等级的形式 　　 　　学生很容易认为分数高、等级高就是画得好至于作品好在里就不知道了 　　 　　这种教学评价方式有一定的局限性因为教师评价作品的眼光和学生是不一样的教师有自己的评价标准而学生在创造作品时更多的是表达自己的思想与教师无关 　　 　　但是学生又认为教师的评价是最权威的于是产生一种隐形的矛盾 　　 　　所以教师在评价学生的作品时要根据学生的心理特点和基础水平进行合理的评价摒弃“一刀切”的评价方式可以运用谈话的方式和学生一起探讨他们为什么要这样画画中表达了什么样的思想;也可以给学生提出合理的建议让学生做适当的修改 　　 　　学生在教师的引导下会以更饱满的热情投入创作之中创作出高质量的作品 　　 　　总之小学美术引领学生探索艺术是学生对艺术产生兴趣的开端 　　 　　美术教师在教学中要保持学生的纯真和自然让学生的美术作品有灵魂让画画真正成为学生生活的一部分 　　 　　美术硕士生毕业论文篇2