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关于小学语文课堂教学的几点思考 今天在东大街小学听了韩亚丽老师的一节《大禹治水》，很有感触，结合现场观摩和课后交流，让我对小学语文课堂教学也产生了一些思考，最突出的一点是“备好课是上好课的必备前提。” 那么备课的时候应该考虑什么呢？备到什么程度算好呢？我认为，备课时老师要依次考虑以下两个关键问题： 1、这节课我要教给学生什么内容，或者是我要引导学生学会什么。考虑清楚这个问题是为了明晰教学内容，明确教学目标。那么我们的教学内容、教学目标以什么为依据呢？就是以《课程标准》为依据。 以一篇语文课文的一课时为例，我觉得教学内容可以至少分为两个方面，一是明摆着的教学内容，二是暗含着的教学内容。前者就是指需要新授的内容，后者就是通过显性的新授内容需要老师去进一步挖掘的内容。例如韩老师这节课中，新授的内容就是生字词，而通过“字源字理”让学生去理解记忆字词这就是挖掘出来的内容。关于课堂的教学内容还可以分为第一次出现的内容和需要常规性出现的内容，例如这节课中，需要写的生字是第一次出现，但是关于写生字的方法（写字儿歌）则是需要经常出现的内容，再比如查字典识字法，我觉得这是学生字时应该经常出现的教学内容。 至于需要出现什么内容、需要挖掘的内容挖掘到什么程度，这是可以根据课程标准而定的。课程标准是我们进行教学的基本依据。在课后研讨中，“课程标准意识”应成为一个学科老师首先应该必备的标准意识。在课后的说课中