毕业论文设计《生活中无处不在的科学探究》.docVIP

生活中无处不在的科学探究 科学现象的探究内容和途径是幼儿有效探究的保障。尤其是针对小班的幼儿，在活动内容的选择上更应符合幼儿当前的发展水平、贴近“幼儿最近发展区”，是能引发幼儿探究兴趣、能成为幼儿需要的、能为幼儿直观地感知和操作的。我们应该从小班幼儿的特点出发，找寻幼儿身边的科学探究点，开发适宜的幼儿科学探究活动内容。 一、探究生活中的科学现象 宝宝眼里，生活中的未知就是他们需要探究的内容，因此，每天都有许多新鲜的、有趣的事和物品刺激着孩子们的各种感官，令他们感到兴奋和激动。而宝宝也在有意和无意之中，享受着其中的乐趣。宝宝在享受乐趣的时候，不管是破坏性的还是有很多的疑问和好奇，老师只要耐心的倾听，就不难发现其中有价值的东西，以此来作为科学探究的内容，生成幼儿感兴趣的且熟悉的活动内容。 班级中的自然角饲养了许多的金鱼和泥鳅，于是这里也成了宝宝课间喜欢惠顾的地方，有一天一个宝宝惊奇地发现：“老师，泥鳅变瘦了，颜色也变了。”旁边小朋友马上补充说：“饿的呗！”我看见孩子们对泥鳅现象这么感兴趣，马上引导幼儿进行细致的观察，同时也制定了长期观察的目标，引导宝宝制订喂食计划，从那以后，宝宝对泥鳅的关注就更多了。 可见，教师只有做有