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差异教学使课堂充满活力 -----《平面与平面垂直的判定》异校上课教学案例 学校：天津市汉沽区第五中学 学科：数学 姓名：满玉 差异教学使课堂充满活力 -----《平面与平面垂直的判定》异校上课教学案例 天津市汉沽区第五中学 数学学科 满玉 背景分析： 本节课是我在区暨“差异教学”课题研究的“同课异构”异校上课活动中的一堂课。面对的是陌生的学生，在短时间内了解学生，走近学生，实现课堂和谐互动是摆在我面前的一个挑战性目标。为此，我做了精心准备，包括应对突发事件的心理准备。事实上，课堂开始时有两点让我感到不适：一是学生面对陌生的老师不免有些紧张、拘束，气氛不够活跃；二是个别调皮学生不时制造些小麻烦，故意试探我。面对这样的情况，我迅速调整自己，变被动为主动，最终较好地完成了本节课的教学任务。实现了1、二面角、二面角平面角和面面垂直等概念的认知以及面面垂直的判定定理的生成，注重思维训练和发展，以生活中实例的分析、巧妙的设疑，激发学生的合作探究的探索欲望。2、定理的应用，利用化归的数学思想使学生能有效地进行转化，感受新旧知识的关系，自觉地完成知识重组，形成知识系统。同时学生的思维和创新能力得到了发展，并且有助于形成良好的个性品质。3、面向全体学生，在“直观感知-猜想置疑-实践验证-合作探究”的模式中,满足了不同层次学生的发展方向。注重学生的差异，实施差异教学的策略是本节课取得