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艺术设计专业通识教育论文范文 　　 　　一、目前我国高校通识教育存在的问题 　　 　　和国外的高等教育一样国内高校也是通过设置通识课程实现全人教育的理想通识教育提倡以整合的知识锻造健全的人格不是简单地增加学生的知识量或教授专业之外的一些学科知识而是强调培养学生的价值观和思维方式通识教育充分体现了全人教育的价值取向是实现全人教育的一个重要途径我国高等教育意识到了通识教育的重要性但是通识教育在各高校的发展很不均衡存在一定的问题主要体现在：第一通识课程多为“两课+外语+计算机+体育”模块的公共必修课或素质教育类的公共选修课程能真正拓展艺术设计专业学生综合素养的通识课程很少现有通识课程成为修满学分的一个途径未得到学生应有的重视同时通识课程偏向应用性、工具性忽视人文性、思辨性教学形式仍沿袭传统的教学模式并没有很好地体现通识教育的精神通识课程的课程体系、教学模式和教学方法有待优化第二全人教育理念的实现并不能单纯依靠通识课程教学而是需要通过每位教师以身作则把理念渗透到教学的每一个环节与此同时通识课程的综合性和跨学科性对教师自身综合素质的要求更高目前我国一些高校艺术设计专业的通识课程教学没有从事通识课程研究和授课的专业教师团队缺乏卓越的师资队伍第三素质教育的选修课程设置各高校根据其办学理念、办学条件和学科特色各有差异但基本以自然科学、人文社科、艺术、经济与社会、道德修养与法律基础等为其内部构成