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课程改革与教育公平的论文 　　 　　摘要：20世纪各国的教育改革都以课程改革为核心课程改革反映了对教育公平理解的深化引导课程改革向着教育公平不断深化的前提假设是法国大革命以来自由主义所宣扬的公平理念对这一理念的反思表明受教育权的获得并不能真正实现教育公平课程改革设置的障碍使教育过程和教育结果显失公平这一反思将有助于推动当前我国基础教育课程改革更好地实现教育公平 　　 　　关键词：课程改革；教育公平；自由主义公平理念；反思 　　 　　20世纪世界教育的历史就是一部改革的历史以教育改革为主题的“躁动的百年”其核心是课程改革课程改革的质量直接决定了教育改革的质量；同时从课程改革回答“什么知识最有价值”到“谁的知识最有价值”从“教师教”到“学生学”等问题的方式反映出了课程改革对教育公平的理解正一步步的深化 　　 　　一、自由主义公平理念下的教育公平 　　 　　法国大革命将人类带入了一个新的时代一个追求“自由、平等、博爱”的时代新兴的资产阶级和其同盟军——手工业者、小生产者和农民合力推动着这个时代的到来其中新兴的资产阶级是领导者他们拿着启蒙运动思想家们提出的美好理论声称自己将为世界带来自由和民主进行着反抗封建主义的革命同时资产阶级也是这场革命的受益者——他们开始在世界范围内掌握统治权当革命胜利后资产阶级却发现事实远比他们想象的复杂：过去的同盟军现在开始索要革命前资产阶级所承诺的那些