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《角的初步认识》教学设计
【教学内容】青岛版二年级上册第27-28页。
【教材分析】?com
这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角,从观察实物中逐步抽象出所学的角,教材中不要求学生掌握角的定义,只要求学生认识角的形状,知道角的各部分名称,会用直尺画角,教材中还特别注意让学生动手操作,折纸、制角、画角等,以促进学生空间观念的发展,学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础,起着承前启后的作用。【学情分析】?
角对于二年级学生来说比较抽象,学生接受起来较为困难,因此为了帮助学生更好地认识
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