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- 2019-11-24 发布于贵州
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;学习目标;学习目标;学习重点;一、引入新课;二、自主探究;我认为可以蹬一圈，通过直接测量来解决问题。; 使用方法一发现实际测量中会存在较大误差。;前后两个齿轮通过链条连接在一起，前齿轮转动一个齿，链条怎么动？后齿轮怎么动？;后齿轮齿数×后齿轮转数;自行车蹬一圈走的距离=;2.研究变速自行车变速与其结构的关系。;能变化出多少种不同的速度？;变速自行车;思考：;三、巩固深化;四、课堂小结;五、课后作业;六、教学反思
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