五年级语文下册《暖流》教学设计（分段学习）（苏教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《暖流》教学设计（分段学习） 教学目标： 1、会认1个生字；会写8个生字；理解“和蔼、抑扬顿挫、琼楼玉宇、婵娟”等由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和地青年人的关怀。 3、体会“暖流”在课文中的特殊含义。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和地青年人的关怀。 教学难点：体会“暖流”在课文中的特殊含义。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 “暖流”是什么意思？本文中的暖流是指天气情况吗？ 二、初读课文 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、检查： （1）出示生字词卡片，开火车读。 （2）指名分自然段朗读，正音。 3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（江泽民主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事） 三、学习课文第一段 1、齐读第一段，思考：读了这一段你知道了什么？（时间、地点、人物、事情） 2、从“涌动”一词你体会到了什么？（南开大学师生员工心情十分激动）为什么会这么激动？（江主席看望师生员工） 3、有感情地朗读课文。 四、指导写字 1、再读生字词。 2、讨论识记方法。 3、描红、临写。 五、作业 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习 1、看拼音，写词语。 和蔼 抑扬顿挫 沉浸 阅览 致意 视察 指名读