小学五年级语文下册第四单元第十六课《桥》名师课件（第二课时）（人教版）.pptxVIP

上节课，我们初步学习了课文《桥》，对课文的主要内容有了大致的了解，能比较熟练地识记生字词，能正确、流利地朗读课文。这节课，我们将继续走进文本，与文本进行对话，在品读赏析中进一步感知老人在生死关头舍己为人的高尚品格和人格魅力，进一步领会课文蕴含的思想感情及精神力量。;桥; 人们常说，不动笔墨不读书，读书要学会做记号，留下你思考的痕迹。写得特别好的地方，感受特别深的地方，还有不懂的地方都可做记号，如有什么想法，可随时在旁边加上批注，这才叫会读书。;???课的字里行间，有许多地方值得我们琢磨、品味。仔细地默读课文，你觉得哪些句子写得好？读了这些句子，你产生了什么想法？请随手写下来。 边读边思考，边读边批注，走进文本，与文本进行直接对话，读出自己的感受和理解。;课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者为什么要这样写？ 课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？;1、课文中的老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出来？;2、文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者为什么要这样写？;3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？; 五天以后，洪水退了，村庄里的人搀扶着老太太来到这里，一起来祭奠那位老人，那位给予他们生命的老人。此时此刻，你就是他们中间的一个，你会怎么说呢？; 在可怕的山洪面前，在生死关头，这位