小学五年级语文下册第一单元第三课《白杨》教学设计（朗读指导）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《白杨》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1、会写6个生字；能正确读写“清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、表白”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 教学重点：体会白杨的特点和爸爸的心愿。 教学难点：体会借物喻人的写作特点。 教学时间：2课时 教学准备：生字卡片、投影仪、胶片。 教学过程： 第一课时 一、课前谈话，引入课文 当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。（板书课题）。大家打开书预习内容，看插图，认识白杨树。 二、范读课文，初步了解课文主要内容 三、学生自学课文 1、借助字典学会本课生字、新词。 2、通读课文。 ①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。 ②把爸爸向孩子们介绍白杨的话画下来，想想这些话的意思。 四、检查自学情况 1、出示生字卡片，学生认读。 清晰 介绍 新疆 注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 字音易错的：清晰（xī） 字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。 2、读“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。 3、指名朗读课文，纠正读音，标自然段。 4、默读课文，