二年级数学第二单元教案设计.docVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第3课 总计第9课时 主备人：张亚雄 投放日期2018 年9月6日 一次备课 二次备课 第三课时 两位数减两位数 （不退位减法）教学内容：课本P18例1，练习三1---3题。教学目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。　　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。　　　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。?教学准备：实物投影、主题图 教学过程：一、情景导入，激发兴趣???1、出示主题图。　　　2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二、合作交流，掌握算法1、教学例1.??仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 三、?巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第18页第2题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第1、2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。 四、?课堂总结：?通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 教学反思 课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第4课 总计第9课时 主备人：张亚雄 投放日期2018 年9月6日 一次备课 二次备课 第四课时 两位数减两位数 （退位减法）教学内容：课本P19例2、例3教学目标：1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。?教学准备：实物投影、主题图、小棒 教学过程：一、情景导入，激发兴趣出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：美国比中国少多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答。?二、合作交流，掌握算法1、教学例2。A.结合前面所学的知识思考计算方法。B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办。C.汇报各自的计算方法。D.如不能口算，可以用竖式计算。E.用摆小棒理解退位的算理。F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。2、教学例3。出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。三、巩固练习，实践应用1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。 四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么? 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元第5课 总计第9课时 主备人：张亚雄 投放日期2018 年9月6日 一次备课 二次备课 第五课时 求比一个数多或少几的数教学内容：课本P23 例4、例5教学目标：1、解决“求比一个数多或少几的数”的问题。2、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。3、数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点：学生学会解决“求比一个数多或少几的数”的问题。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。?教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣???出示主题图。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。二、合作探究（一）、教学例4?1、出示题目，仔细观察、思考。分组讨论。2、学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。3、学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。（二）教学例51、出示题目，生独立完成。2、学生汇报，并说明解题思路。3、小结方法。（三）、完成第24页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。（四）、小结：比