五年级语文下册《幸福在那里》教学设计（简案）（北师大 版）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《幸福在哪里》教学设计（简案） 教学目标： 1、指导学生运用已掌握的识字方法来学习本课生字，积累好词佳句。 2、弄明白“幸福”的真正含义。 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并练习讲故事。 4、教育学生树立正确的劳动观念和热爱劳动的思想。 教学重难点：感悟幸福的真正含义。 教具准备： 1、《幸福在哪里》歌曲磁带。 2、表演头饰。 教学过程： 一、创设情境导入： 播放“幸福在哪里”歌曲，请学生们欣赏。 谈谈歌曲中唱的幸福在哪里呢？ 二、说说你对幸福的理解： 那么真正的幸福到底在哪里呢？今天我们来学习一篇关于幸福的文章，幸福在哪里？它告诉了我们答案。请同学们带着这样的问题自读课文。 三、学习课文第一部分，弄懂“幸福在哪里”问题是怎样出现的。 课文中的三个牧童也和咱们一样要寻找“幸福在哪里”的答案，那么是什么事情引出的这个问题呢？ 生汇报：三个牧童清理泉眼，砌了一口泉井，智慧女儿赞扬他们须知了好事，并引导他们自己去找幸福，弄明白幸福是什么。 讨论：三个牧童为什么那么做？ 四、学习课文第二部分，弄懂三个牧童寻找的幸福答案。 三个牧童分头支寻找幸福的答案，他们找到了吗？答案是什么？分角色朗读课文第二部分。 五、三个牧童是怎样找到幸福的？ 三个孩子各从事了哪些“有益于人类的劳动”？画出相关的语句，在旁边写出自己理解的批注。 联合课文内容读读从中他们