《廉颇蔺相如列传》优秀课件.ppt(定稿).pptVIP

湖南宁远一中高一 2011年8月27日 廉颇蔺相如列传 司 马 迁 四、整体感知 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 ①第1段： 廉蔺简介 ②第2—7段：完璧归赵 ③第8—10段：渑池之会 ④第11—12段：将相和(负荆请罪) 以时间为序展开叙述。 分析第3段 ? ①概括第3段大意。 （故事缘起）?②本段写赵国君臣议而不决。“求人可使报秦者”为本段关键句，分析这一句话的作用。 （反衬相如一言以决的胆识，为相如出场作铺垫。）? b的写法不好。 ①用b的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。另外，作者借缪贤之口，让读者初步了解到蔺相如“其人勇士，有智谋，宜可使”，这样，通过侧面描写突出了蔺相如的为人性格和智勇双全，为下文张本。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以(之)示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’  议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 相如持其璧柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。舍相如广成传舍。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐怀其璧，从径道亡，归璧于赵。  完璧归赵 开端（2-3）： → → → 经过（4-6） ： → → 结果（7）： → 渑池之会 开端（9段）： 欲会渑池→廉蔺之议 经过（10段）： 赵王鼓瑟→迫秦击缻→请寿咸阳 结果（11段）： 秦未加胜于赵→位居廉颇之右 四、将相和 开端：廉颇恃功 经过：相如不争：称病于朝→引车避匿 礼说舍人：秦廉之比→先国后私 结果： 负荆请罪→刎颈之交 分析文章选材特点。 1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的 ？ 分析文章选材特点。 （2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？ 分析文章选材特点。 一、侧面描写。 如：文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如 ，从他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋，从而表现了蔺相如的机智、勇敢 ， 起到了先声夺人的艺术效果。 二、正面描写。  如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和神态。在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格。  三、对比映衬，相辅相成  文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信“计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；在“完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。 四、个性化的对话描写。  一、通假字1.君不如肉袒伏斧质请罪。 “质”通“锧”，砧板。 　　 2.可予不。“不”通“否”，表疑问语气。 　　 3.臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用双手托着。 　　 4.拜送书于庭。“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。 　　 5