教师如何提高课堂教学质量.docVIP

浅析农村初中语文教师如何提高课堂 教学质量 摘 要：要提高边疆少数民族地区农村初中语文教学质量，关键在于教师，在于教法，在于语文课堂教学的创新。在语文教学过程中，要从实际出发，不能偏离农村教师的特点，不能偏离语文学科的特点，不能偏离农村中学生的特点。应该结合农村中学的特点解决教师的问题，教法的问题，学生的问题。而这一切又都将在课堂教学中得以体现和验证，因此，解决农村语文教学问题的重心应在课堂教学。 关键词：农村中学 语文教师 教学质量 笔者在红河州最西部的边远乡村中学任教语文已十年有余。目前，边疆少数民族地区农村初中语文课堂教学效率普遍低下，城区中学和农村中学教学效率存在很大的差距，这不得不引发我们的思考，既然学生所学的教材是一样，为什么会出现这么大的差距。原因是有多方面的，但关键还是在于我们农村中学教师的课堂教学。怎样去提高农村中学课堂教学的效率是农村中学教育中刻不容缓的问题。影响课堂教学的因素关键在于教师。我们农村教师现在的教学现状究竟是怎样的呢？根据调查和自己的体会，笔者认为一是教师缺乏责任心，得过且过的思想严重；二是教师缺乏教研意识，导致教法陈旧，手段落后；三是教师缺乏课堂有效观念，造成师生疲惫，时间精力的无故耗费。当然，影响课堂教学的因素还有学生，我们农村初中的学生学习的现状又是怎样的呢？一是知识面狭隘，知识积累较少；二是初中和小学课程上的差异，学生进入初中后很难适