教科版思想品德高中传统文化的继承.docVIP

传统文化的继承 全丹 [教材分析] 1.课标要求：分析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 2.教学内容分析：本课是人民教育出版版社《思想政治》第三册，《文化生活》第二单元第四课第一框题《传统文化的继承》。在前面一课我们学习了文化的多样性和文化传播，了解了世界不同文化异彩纷呈，交相辉映，也知道了文化通过各种方式传播，然后在这样一个文化多元的社会中，如何发扬和继承我们的传统文化？这就是本课我们要学习的内容。在本堂课程中我们将会了解到不同传统文化的具体表现形式，传统文化在当今社会的表现，以及传统文化的双重作用，从而掌握我们如何继承和发扬传统文化。学习本框知识有助于我们理解传统文化的两个方面，我们需要在批判中继承，从来为下一框知识打下基础。 3.教学重难点： 正确对待传统文化的态度；传统文化在今天的影响 [教学构想] 我在教学时，充分发动学生的力量去搜集关于中国传统文化的感性材料,让学生在查找、交流中感受中华文化的魅力,引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。 [教学目标] （一）知识目标：了解:文化的继承性、相对稳定性、民族性的表现 理解：传统文化对现实生活的复杂影响 （二）能力目标：培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力，通过对“传统文化对社会和人的发展的作用”，以