西方心理学史(00001)资料教程.ppt

(1842-1910)，美国哲学家和心理学家。心理学机能主义和哲学实用主义的先驱。1904年当选为美国心理学会主席，1906年当选为国家科学院院士。他是美国心理学会的创始人之一，曾先后两次任美国心理学会主席。 William James：詹姆士 四、芝加哥学派的机能主义心理学 （一）杜威 （二）安吉尔 （三）卡尔 （一）杜威 认为心理活动是一个连续的整体，整个反射弧是一个连续的整合的活动。 明确主张心理学的研究对象是整个有机体对环境的适应活动。 认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能把人脱离社会进行研究。 （二）安吉尔 意识是有机体适应环境的工具。 内省法不限于用来把心理现象分析为元素，还来观察心理现象对于主体适应环境所执行的机能。还主张用物理科学的客观观察法来补充内省法所得不到的材料。 认为心理学研究的领域应包括一切心理过程、它们的生理基本以及外部行为，也包括儿童的、动物的、变态的心理。 （三）卡尔 代表着这个学派的晚期倾向或完成形式。卡尔的机能心理学有两个基本概念，第一个是反射弧概念，并对这个提出了三个原则；第二个是适应性行为，包括动机性刺激 ?第七章 哥伦比亚机能心理学和策动心理学 一、哥伦比亚机能心理学的历史背景和特点 二、哥伦比亚学派的代表人物及其观点 三、19世纪末、20世纪初心理测验和教育心理学的发展情况 四、麦独孤的策动心理学 一、哥伦比亚机能心理学的历史背景和特点 （一）历史背景 （二）特点 （一）历史背景 美国机能主义总倾向 美国是一个新开拓的国家，适者生存成了美国文化的基调，而实用主义就成为美国资产阶级的御用哲学 芝加哥机能主义相同的特点和自己的比较自由的研究方向。 （二）特点 致力于个别差异的研究。心理测验成了它的主要方法。 意识是没有多大功用的 重视客观的方法 更重要的是了解机体活动的“为什么” 二、哥伦比亚学派的代表人物及其观点 （一）卡特尔 （二）桑代克 （三）吴伟士 （一）卡特尔 卡特尔以个别差异的研究为主题，扩大到人的能力的研究。他采取了心理测量的方法，于1890年发表了《心理测验和测量》。他在心理测验的技术上注重能力及其差异的外在表现，而不注重内省和意识，也不探讨测验结果所涉及到的意识内容或生理原因。这样，卡特尔及其哥伦比亚学派就为机能主义向行为主义过渡，创立了条件。 （二）桑代克 他创造了迷路、迷箱和迷笼等实验工具，试验鱼、鸡、猫、狗等动物的学习。 提出了三条学习的定律，即练习律、效果律和准备律。 出版了《教育心理学》一书，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来而成为一门独立的学科。 美国心理测验运动的领袖。 （三）吴伟士 心理学应研究整个人的全部活动，不应该只研究意识或只研究行为。 力求理解人的心理的因果机制，以及决定内驱力的动力刺激或情境， S—O—R 在心理过程和生理过程上，吴伟士认为两者是不平行的 三、19世纪末、20世纪初心理测验和教育心理学的发展情况 高尔顿 ：《心理测验与测量》 桑代克：成就测验、能力倾向测验、人格测验 苛尔：教育心理学的先驱 桑代克：教育心理学成为一门独立的学科 四、麦独孤的策动心理学 （一）麦独孤的策动心理学的历史背景 （二）策动心理学的理论观点 （二）策动心理学的理论观点 1、从目的心理学到策动心理学 2、本能、情绪、情操和意志 3、空间知觉和认识 第八章 行为主义 一、早期行为主义的历史背景 二、华生的行为主义心理学 三、其他早期行为主义者的主要观点 四、新行为主义心理学 五、新的新行为主义心理学 一、早期行为主义的历史背景 社会背景 哲学背景 心理学背景 二、华生的行为主义心理学 （一）心理学的性质 （二）关于心理学研究对象的问题 （三）关于心理学研究方法的问题 （四）与巴甫洛夫的分歧 （五）环境决定论 （六）对华生的行为主义的评价 华生·约翰·布鲁德斯(Watson,john Broadus 1878—1958),华生是美国心理学家，行为主义的创始人。主要著作有《行为：比较心理学导论》、《行为主义心理学》、《行为主义》、《婴幼儿心理教养》。 Watson,john Broadus 华生·约翰·布鲁德斯 三、其他早期行为主义者的主要观点 （一）梅耶 （二）霍尔特 （三）魏斯 （四）亨特 （五）拉施里 四、新行为主义心理学 （一）新行为主义产生的历史背景和特点 （二）托尔曼的目的行为主义 （三）赫尔的假设演绎行为主义心理学 （四）斯金纳的操作行为主义心理学 托尔曼实验 （一）哈特莱的心理学思想 振动说 系统的联想主义 三条次级联想律 （