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高中音乐课学和音乐艺术概述 　　 　　一、音乐分类与潜能培养 　　 　　音乐是记录时代的语言同时也是艺术的源泉音乐艺术最主要的艺术体现是与人产生共鸣与碰撞事实证明那些能与人产生共鸣的音乐容易受人接受在做一些实验中笔者通过一些视频和声音做过调查在课堂上举办小型音乐会在播放老狼《同桌的你》时从学生的神态中可以明显感受出学生对这类的歌曲更容易产生共鸣因为旋律轻盈歌词与学生的生活更有共鸣“明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否会想起最爱哭的你偶然翻相片才想起同桌的你……”学生在体验音乐的时候可以感受到与自己息息相关也是自己那些校园生活的美好记忆曲调明朗与学生时期的心灵相通这些都能够引起学生的强烈的共鸣也可以引起学生对通俗歌曲的强烈兴趣通俗歌曲因其通俗易懂的旋律成为大众所能接受的歌曲三、教师要如何提高学生音乐学习的效率和培养他们的艺术品质由上文可知中学时期正是孩子性格形成、天性养成、创造力和想象力发展的黄金时期音乐以其独特的艺术形成充满着无穷的魅力在高中音乐教育阶段不是为了培养音乐家做好铺垫也能全面地培养学生的音乐潜能使其接受音乐艺术的熏陶提高自身整体素质因此在音乐教学的过程中教师要注重提高学生音乐学习的效率不断培养他们的艺术品质我们可以从以下几点着手： 　　 　　1.教师要革新教学方法尝试新颖的授课形式培养学生的音乐兴趣和情感要做到这一点教师可以从两点进行改进：首先音乐教师要重新定