6、沁园春长沙教学设计.docVIP

《沁园春·长沙》教学设计 教学目标： 了解词的常识，掌握朗读技巧；培养学生掌握诗词中的意象和意境，并能独立分析诗词的能力。 联系写作背景，让学生在感受词的魅力的同时，体会毛泽东的伟人情怀以及他那种豪放雄奇的风格。引导学生树立正确的人生观和远大的抱负。 （确立依据：新课改《教学大纲》要求诗歌教学要以读，以把握作者感情和提高诗歌鉴赏能力为主，让学生能品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展学生想像力和审美力） 教学重点和难点： 重点：1.了解词的创作背景，能够对本首词的内容进行正确地梳理。 2.反复诵读并能品味富有表现力的语言。 难点：1.掌握词中的意象和意境。 2.掌握本词借景抒情的手法。 （确立依据：培养语感要靠反复地诵读。而且通过揣摩和分析富有表现力的语言有助于理解意象，感受意境，领会主旨。） 教学方法： 情感教学法，图表教学法,朗读与鉴赏、评说相结合教学法. 课时安排： 1课时 教学过程： 1.导入（结合资料图片介绍背景知识导入课文） （多媒体出示一组杜甫等人的诗歌）古代诗人笔下的秋天多是感伤的，萧条的，肃杀的，但我们今天学一首词，一反过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，赋予秋天新的含义，这首词的秋天在作者笔下是怎么样的呢？今天我们来学习毛泽东的一首关于秋天的词《沁园春?长沙》。 （使用依据：多媒体教学具有声、光、形、色同时再现的特点，充分合理地