小学数学三年级上册《年月日》2.docVIP

版小学数学三年级上册《年月日》-(2) PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 教学内容：义务教育课程标准实验教科书“北师大”版小学数学三年级上册《年、月、日》 教学目标： 1. 结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天；能初步判断某一年是平年还是闰年。 2.培养学生的观察、判断、推理能力以及创新的意识。 3.使学生充分感受到时间与数学的密切关系，使数学生活化、生活数学化；同时培养学生珍惜时间的良好品质。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各有多少天，平、闰年各有多少天。 教学难点：探究判断闰年的方法，能初步判断某一年是平年还是闰年。 教学用具：课件，日历，资料袋，统计表等 教学过程： 情景导入，揭示课题 师：同学们，这是小方的一篇数学日记，谁愿意为大家读一读？读了这篇日记，你了解到了什么？祖国妈妈的生日在哪一天？（板书课题） 联系生活，探究新知 关于年月日，老师收集了一些知识，我们来看一下： （课件） 60年前的10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立了。 一年有春夏秋冬四个季节. 我的生日是1978年3月12日。 一年有12个月。 关于年月日，你还知道什么吗？（学生自由汇报） 探究大月小月 师：太棒了，那到底年月日的知识还有哪些呢？老师把它们放进了大家的学习袋里面。等一下请小组长把学习袋中的年历卡和统计表拿出来，仔细观察年历卡，把2007年每个月的天数找出来，填在统计表一中。在填写统计表一之前，谁能告诉我怎样快速的找出一个月有多少天呢？ 生：看这个月的最后一天是几号。 师：正确，说得真棒！有了这个方法老师相信你们一定能统计的又快又准。完成后仔细观察一下你统计的数据，看看有什么发现。 学生小组合作，统计2007年每个月的天数，并发现规律。教师巡视，个别指导。 师：你从自己的统计表中发现了什么？ 生1：我发现每个月的天数都一样。 生2：2月份的天数不一样，二月只有28天。 师：哦，你观察得真仔细！你发现了二月只有28天，而其他的月…… 生2：其他的月都是30、31天。 师：非常好！那大家发现了哪些月份有31天，哪些月份有30天吗？ 学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。 师：哦！看来大家都发现了，那老师来把它们写在黑板上，请同学们一起帮老师说。 生齐说，师板书： 31天 一、三、五、七、八、十、十二各月 30天 四、六、九、十各月 28天 二月 师：同学们观察得真仔细。在日常生活中，人们把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？ 生：小月。 师：那二月只有28天，是为什么呢？（生窃窃私语）二月是一个特殊的月份，我们先把它放进问题银行，等一下再来研究它。现在请同学们观察黑板上的大月小月，你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗？ 生1：可以数拳头 生2：一、三、五、七都是大月。 生3：我发现八月以后的大月都是双数的月。 师：你发现得真好！老师这里还有一句歌诀，可以很快的记住一年中的大月，请同学们看屏幕。 （课件出示：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。） 师：谁知道腊是什么意思？ 生：12月。 师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月，所以，一三五七八十腊七个字，每个字代表一个月份，这些月份都有三十一天，所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。 生齐读歌诀。 考一考：小游戏。老师说月份，大月学生拍手，小月学生拍腿。 探究平年闰年 师：下面回忆一下2008年。这一年发生了那些重大的事情？你知道他们发生在大月还是小月？ 师：请同学们把2008年每个月的天数也填入统计表二中，看看你能不能有什么新的发现。 学生统计2008年各月的天数，教师巡视。 生：老师，我发现2008年其它月份的天数和2007年的是一样的，只有二月不同，二月有29天。 师：说得真好。二月有28天的年份，叫做平年，二月有29天的年份叫做闰年。老师把从1981年到2004年每一年的二月的天数都找出来了（课件出示），请大家对照这些天数，完成统计表三，仔细观察一下，看看能不能有什么发现。 生1：我发现2000年，2004年，2008年是闰年，其他的是平年。 生2：我发现每隔三个平年就有一个闰年。 师：也就是说，每四年里有一个闰年，三个平年。你们知道为什么会有平年和闰年的区别