教育学形考一.docVIP

.. .. .. .. 参考.资料 (1/15)、根据默顿的观点，在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做(3分) A、正向功能 B、负向功能 C、显性功能 D、隐形功能 (2/15)、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（ ）是我国教育目的的根本性质。(3分) A、共产主义 B、毛泽东思想 C、资本主义 D、社会主义 (3/15)、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的.”这句话反映了(3分) A、教育准备生活说 B、教育适应生活说 C、个人本位论 D、社会本位论 (4/15)、近现代自然主义教育思想的萌芽者是(3分) A、杜威 B、卢梭 C、亚里士多德 D、柏拉图 (5/15)、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为(3分) A、为“完满的生活”做准备 B、适应生活 C、培养全面发展的人 D、培养精英 (6/15)、社会本位论的代表人物是(3分) A、卢梭 B、杜威 C、柏拉图 D、涂尔干 (7/15)、（ ）的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。(3分) A、大教学论 B、爱弥儿 C、理想国 D、普通教育学 (8/15)、不属于教育艺术的特点的是(3分) A、情感性 B、创造性 C、混乱性 D、审美性 (9/15