工程问题教学设计92598.docVIP

工程问题 教学设计 教学目标： 知识与技能:掌握工程问题的解题方法。 过程与方法:经历分析分数工程问题数量关系的过程，将具体量抽象成单位一的过程，感受探索工程问题应用题的解题方法。 情感态度价值观：培养学生独立思考，充分猜想，大胆假设，解决问题的能力。 教学重难点： 掌握工程问题的数量关系式并能够灵活运用。 掌握工程问题的解题方法。 能够将题目中未知的具体量抽象成单位1。 教法和学法： 教法：直观演示法、引导发现法、讨论法、讲解法 学法：自主探究法、合作交流法 教学准备： 教师准备：多媒体 学生准备：纸、笔 教学过程： 第一个环节：复习引入，铺垫新知 师：大家还记得我们之前学过和工作相关的问题涉及哪三种量吗？（比如：做衣服，挖隧道） 生：工作总量，工作效率，工作时间 师：他们之间有什么关系？ 生：工作总量=工作效率×工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率 工作效率=工作总量÷工作时间 【设计意图：通过复习工程问题的三种数量关系式，为新知识的学习做铺垫。】 第二个环节：创设环境，提出问题 师：上课之前，老师带来了一位老朋友，咱们一起来看，你们认识他吗？ 生（齐）：海绵宝宝 师：看来大家都认识他，那老师今天引用船长最喜欢说的一句话“准备好了吗？孩子们”… 生（齐）：准备好了。 师：那我们上课。 生：起立，老师好。 师：海绵宝宝是部充满想象力的动画，里面有很多超越常识的场景，比如 P