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以“留下 ”为例 谈半命题作文的写法 半命题作文是考场作文比较常见的一种形式，对于这种命题方式的文章，我们该如何动笔呢？今天我们就以“留下 ”为例，从审题、补题、立意和选材角度，来简单谈谈这一类作文的写法。 一、审题： 这是一道半命题作文，半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。 这种题目，一定要先补题，再写作。 二、补题 写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。 我们在补题的时候往往会存在一些问题： 1、题目过大 2、选材俗套 3、缺少细节 4、脱离自我 写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。 1、切合题意，明确补题范围：琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。二是文体的要求。如果没有特别规定，对中小学生来说，我们建议写记叙文。 2、寻求展示，争取补题有利 俗话说“题好一半文”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。 有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面：一是自己熟悉的内容，不熟悉的内容，考生难于把握，很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连，巧妇难为无米之炊，丰富的知识储存为我们的写作提供了方便和自由。 3、拓展思维，筛选补题对象：一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。 针对“留下 ”这个题目，我们可以分别从这五个角度去补题。 家庭：留下和睦、留下幸福、留下快乐等； 学校：留下回忆、留下青春、留下脚印等； 社会：留下爱心、留下善良、留下美德等； 自然：留下美丽、留下耻辱？等； 自身：留下微笑、留下梦想、留下纯真等； 三、立意： 从某种意义上来说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。立意的基本要求是正确，但是仅仅做到正确是远远不够的。 首先，立意要“深”。面对一个题目，你的第一意识往往是浅层的感性认识，这种浅性的认识往往无法揭示事情的本质。面对题目，你必须从第一构思入手，深入思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。 其次、立意要“新”如果大家的立意都差不多，那么每篇文章都会是面目相似，不要只知单向思考，还要多向思考；不要只知正向思考，还要反向思考。多问问自己，我的立意会不会和别人一样？我能不能从另一个角度再想一想？ 比如：我们从自然角度写：留下美丽（见范文）我们的立意就可以从人类对环境的破坏来入手，从而呼吁人类要保护环境，要给自然留下美丽。 四、选材： 文章的选材一定要选择自己熟悉的材料，否则有可能会出现一些常识性错误。同时，在情感上往往缺乏真情实感，达不到打动别人的效果。 我的建议是：选材一定要“以小见大”。所谓“以小见大”，指用小材料来体现大主题。这些小材料是日常常见的，甚至是琐碎的，很多考生都熟视无睹或不屑一顾，但有的人却能“点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两拨千斤”的作用。手中握有大材料当然好，但由于年纪小、阅历浅，大材料是可遇不可求的。我们的生活中绝大多数都是小材料，我们必须像齐石白那样，从一只平常无奇的小虾中发现生命的真谛，这样，我们就能在作文中左右逢源，“化腐朽为神奇”。 留下美丽 人类啊,我的孩子,我给你们留下了世界上最美的伊甸园,而你们又给我留下些什么呢? 　 　——题记 秋雨还在没完没了的下着,雨势不减,气象叫人活泼不得.一个声音在问：“是谁在哭泣?”一个亮闪打来,“这是自然的眼泪!” 是的,自然哭了.人类拔光了伊甸园中最绚丽的一片花园,砍掉了园中秀欣的一片树林,弄脏了园中的每一条小溪,正欲仰天长啸却发现,人类把天捅了个窟窿!自然母亲失声叫道：“人类啊,这就是你们留下的吗?” 　 哭泣”的又岂止只是自然? 泰山在哭泣!泰山把它的气魄与秀色留给了人类,而人类却把如山的白色垃圾留下,悬在峭壁间,挂在树巅上. 黄河在哭泣!黄河哺育了一代又一代中华儿女,给中华儿女留下最雄壮的诗篇,而人们却送给了母亲河日渐增多的漂浮垃圾和永无止及的工业废水.如今黄河能留下的,只有泪——浑浊的泪. 长城在流泪!这万里长城啊,从秦始皇统一天下到今天,历史划过几千年,你就屹立了几千年.你