托尔斯泰第2课时.pptVIP

 茨威格 八年级语文主备人：朱为弟备课时间：10月11日授课人：朱为弟授课时间：第6周 列夫·托尔斯泰 1.品味文章重点语句。 2. 感悟托尔斯泰深邃的精神世界。 学习目标:1分钟 1、作者着力描写的是托尔斯泰的＿＿＿。 2、默读课文概括每段的大意。 （提示：先分析段落重点句子或找关键词，再归纳总结大意） 3、概括（6---9段）主要内容。 1、作者着力描写的是托尔斯泰的＿＿＿＿＿＿。 眼睛 自学检测一（1分钟) 自学检测一（13分钟) 2、概括每段的大意。（提示：先分析段落重点句子，找关键词，再归纳总结大意） 3、概括（6---9段）主要内容。 6段：写托尔斯泰犀利的目光； 7段：写托尔斯泰眼睛里蕴藏着丰富的感情； 8段：写托尔斯泰眼睛的威力； 9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。 （6---9段）：描写非同寻常的眼睛，表现其深邃的精神世界 析 析 析 返回 1、“灰色小眼睛射出黑豹似的目光……都没办法加以反映” “目光像一把锃亮的钢刀刺了过来……无法躲避” “目光的探寻像枪弹穿透了甲胄，像金刚刀切开玻璃” 运用比喻、夸张的修辞手法。 生动形象地写出托尔斯泰的犀利目光 。 引起读者丰富的想象和联想，给人以深刻的印象。 7段：目光柔和、粲然笑意、热泪涟涟、忧郁而黯然失色、顿生凄凉、冷酷锐利、意趣盎然…… 2、……心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 引用高尔基的话，通过夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰 那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察和研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。 3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝。 写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的 返回 探究：（4分钟） 作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请结合托尔斯泰的生平，谈谈你的看法。 4.作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？请结合托尔斯泰的生平，谈谈你的看法。 二者并不矛盾。“可以任意支配整个世界及其知识财富”意即这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人，这是幸福的； 但这样的人往往又能够“看清世间真相”，所以又常常是痛苦的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。 晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。 返回 自学指导二：3分钟 文章前1-5段写托尔斯泰相貌平平、平庸丑陋，后半部分写眼睛非同一般，这是什么写法？有什么作用？ 自学检测二：（3分钟）文章前1-5段写托尔斯泰相貌平平、平庸丑陋，后半部分写眼睛非同一般，这里运用了什么写法？有什么作用？ 采用了先抑后扬的表现手法。 托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，反衬灵魂的高贵、精美绝伦，表达作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 课外拓展： 同学们，老师把你们最美好、最愉悦的瞬间，通过相机记录下来，让瞬间成为永恒。让我们怀着愉悦的心情，一起欣赏周一下午，我们参加拔河比赛的那段美好画面 。