浅谈多媒体在初中化学中的运用资料.docVIP

浅谈多媒体在初中化学中的应用 教师的讲授、黑板、粉笔是传统课堂教学中的基本要素，随着社会的发展，科技的进步，以多媒体为主要手段的现代教育技术走进课堂，使得课堂教学更加直观、生动，课堂教学密度增大，教学效果大大提高。 1．优化教学过程，提高教学效率 多媒体能够通过各种表现手法抛开某些表面的、次要的、非本质的因素，将内在的、重要的、本质的东西表现出来，如抽象的概念、难以观察清楚的现象，跨越时空的事物，不易实现的实验等，进行实验处理和图像输出，在屏幕上实现微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂。在短时间内调动学生多种感官与参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感官认识，为进一步上升为理性认识奠定了基础，这样很好地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，优化了教学过程，提高了教学效率。 2．扩大演示效果，突破演示难点 有些化学实验，由于受到多方面条件的限制，按常规演示难以完成，但借助多媒体进行模拟演示，就能取得良好效果。 模拟有毒有害的实验，可减少污染。一氧化碳的毒性无法让学生感知，这时可借助一段录像——小白鼠中毒死亡实验，让学生感知其毒性。 模拟微观世界。在学习原子结构时，电子是如何绕核运动，学生难以想像。这时可利用Flash动画，给学生以形象生动的展示。 模拟工业生产。如自来水生产中取水、加药、混凝、沉淀、过滤、供水六个过程，我们没有条件带学生去参观自来水厂亲自参观，所以可放一