熵与信息：教育、经济、人口、社会的关系.pptVIP

* * * * * 不能再被转化作功的能量的总和的测定单位称为熵。在统计物理学中，熵是衡量微观系统无序程度的量；在信息论中，熵成为信息不确定度的量。如今，不仅在科技领域，而且在社会科学甚至人文科学领域，都随处可见到熵这一概念。 世界人口日益增多，当系统之间或系统内部要素之间配合得当、互惠互利、相互和谐时为良性耦合,其耦合的和谐性越高,系统越稳定,协调可持续发展程度越好。反之,相互摩擦、彼此掣肘时为恶性耦合,其耦合的冲突性越强,系统的有序稳定越差,退化就越严重。因此应用熵理论对人口、经济与生态的和谐性进行分析和调控,能有效地降低或抑制正熵流快速增长,建立和谐的负熵系统,从而促进世界人口、经济与生态的良性循环,加快社会生产力的发展。 熵和耗散结构理论被引入到高等教育系统的管理中，其中熵理论启示管理者必须对高等教育系统进行内外部关系协调管理；耗散结构理论则说明对高等教育系统协调管理的实质是一个降熵的过程。在此基础上。运用耗散结构理论对我国高等教育系统演化过程进行了分析，并提出在发展高等教育系统过程中培养领导者的降熵意识是系统降熵的前提条件和首要任务；要充分开放高等教育系统、不断接受外部环境的挑战；要以低熵为目标，合理调配现有高等教育系统资源。 熵”理论最初是见于热力学的研究中，它与经济学的交叉渗透在近30年发展起来。学者们普遍认为，熵的概念和理论，对社会经济系统具有重要意