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高中物理教学论文:浅谈物理概念教学 　　 篇一：浅谈高中物理概念教学 　　 浅谈高中物理概念教学 　　 刘国峰 　　 一、高中物理概念的重要性： 　　 物理概念是在观察与实验的基础上从获得的感性认识通过分析比较、归纳综合而建立起来的它能准确地反映物理现象、物理过程的本质属性它是从大量的个体、现象中提炼出共同特征并加以概括而建立的是物理事实本质在人脑中的反映物理概念是构成物理规律和公式的理论基础；同时也是培养学生的逻辑推理方法构建知识体系的基本元素如果概念不清就不可能真正掌握物理基础知识不可能有效构建物理模型不可能形成清晰的思维过程当然也就不可能弄清物理规律在解决物理问题时某些概念理解不到位就会导致或受日常生活经验的干扰或挖掘不出有效信息从而不能建立起未知量与已知量之间的联系因此在中学物理教学中概念教学是一个重点也是一个难点如何搞好物理概念的教学是物理教学的重要任务具有举足轻重的作用 　　 二、影响高中物理概念学习的主要因素 　　 1、日常生活经验的干扰 　　 物理是一门以“实验”为基础的学科而所谓的“实验”是人们根据研究的目的利用科学仪器和设备人为地控制或模拟自然现象(指自然科学实验)排除干扰突出主要因素在有利的条件下研究自然规律实验当然离不开人们的观察和感知但它区别于人们日常生活中的经验在于：实验是将事物置于控制的或特定的条件下加以观测而不像日常生活经验是在没有任