沪教版（上海）七年级第一学期地理课件-中国区域篇（上） 1.3 青藏高原地区.pptxVIP

青藏高原地区一、教材分析 青藏高原地区是区域篇中“抓住特征学习区域”的一个很好的范例。它能让学生初步学会抓住主导因素把握区域特征的方法。 教材“青藏高原地区”这一节主要包括“世界屋脊”、“高寒气候”、“江河之源 湖泊之乡”、“历史悠久的藏族文化”等四部分内容。涵盖了青藏高原的位置和范围，河流和湖泊，寒冷的气候，独特的自然风貌和农牧业等。教学的重点是“世界屋脊、寒冷的气候”，教学的难点是分析由于海拔高对地理环境和农业生产的影响。 本人主要以“主导因素来把握区域特征”的这一指导思路，对教材的编排做了一些处理。 首先，为了激发学生的学习兴趣和学习热情，把“历史悠久的藏族文化”放在新课的引入部分进行，通过FLASH《青藏高原》，滚动播放青藏高原的风光和藏族人民的习俗风情。 接着对“世界屋脊”、“江河之源 湖泊之乡”、“高寒气候”一一进行教学，集中体现了“地势高”这一主导因素与其它地理要素之间的相互联系。 最后知识拓展，联系实际，提出青藏铁路。通过这一环节，让学生懂得它的伟大意义，也是对已学知识的一次很好的回顾和总结。二、教学目标：知识和技能 知道青藏高原的位置和范围，知道在青藏高原地区主要的山脉和河湖。知道青藏高原地区的特有动物和主要农作物。能分析青藏高原地区的地势特征，理解青藏高原地区独特的气候特点及其对自然界和人类活动的影响。过程和方法 读“青藏高原地形”图，说出青藏高原的位置