线性代数教案设计=综合本.docVIP

PAGE PAGE 2 重庆科技学院教案 课程名称：线性代数 授课人：陈照辉 授课日期 06/09/ 班级 综合本2005级1、2班 授课顺序 第 1 大节 课 题 二阶与三阶行列式，全排列及其逆序数，n阶行列式的定义 教学目的及要求 1、会用对角线法则计算2阶和3阶行列式； 2、了解排列及其逆序数的概念； 3、了解n阶行列式的定义。 教学内容要点 2阶和3阶行列式的计算方法；排列及其逆序数；行列式的定义。 重难点分析 重点难点：行列式定义的两种表示形式。 教学思路或教法设计 首先通过二元线性方程组引入二阶行列式，进而介绍3阶行列式及对角线法求解。了解排列及其逆序数的概念之后，接着引入n阶行列式的概念，并给出n阶行列式的表示形式。最后对对角行列式和上（下）三角形行列式利用定义进行求解。 课后分析及改进 对于大二学生，2阶和3阶行列式已经在高等数学中接触过，为了引入n阶行列式只要简单介绍便可。主要讲解n阶行列式的定义，以及用n阶行列式的定义对对角行列式和上（下）三角形行列式进行求解。（此部分要手写的） 重庆科技学院教案 课程名称：线性代数 授课人：陈照辉 授课日期 06/09/ 班级 综合本2005级1、2班 授课顺序 第 2 大节 课 题 n阶行列式的性质 教学目的及要求 掌握行列式的性质。 教学内容要点 转置行列式；行列式的性质以及一些推论；注意在利用行列式的性质进行计算的时候容易出现的错误。 重难点分析 重点：行列式的性质； 难点：灵活运用行列式的性质；利用行列式的性质进行计算的时候容易出现的错误。 教学思路或教法设计 首先表述行列式是算式，对于高阶行列式若利用行列式的定义进行计算，计算量很大，如果利用行列式本身的性质，把行列式化成上（下）三角形行列式就将简化计算。然后对各个性质进行讲解。最后举例说明利用行列式的性质计算行列式。 课后分析 及 改进 直接表述行列式的性质学生较难以接受，可以先用简单的例子引出行列式的性质，然后对其进行证明讲解。 重庆科技学院教案 课程名称：线性代数 授课人：陈照辉 授课日期 06/09/ 班级 综合本2005级1、2班 授课顺序 第 3 大节 课 题 n阶行列式的计算 教学目的及要求 1、掌握代数余子式的定义和性质； 2、掌握n阶行列式按行或列展开定理，会利用行列式的性质和展开定理计算行列式。 教学内容要点 余子式及代数余子式；按行或列展开定理。 重难点分析 重点：代数余子式；按行或列展开定理； 难点：n阶行列式按行或列展开，范德蒙行列式。 教学思路或教法设计 对于一般的行列式低阶的要比高阶的容易计算，如何用低阶的来表示高阶的，首先引出余子式及代数余子式的概念；然后由引理引出按行或列展开定理；最后介绍代数余子式的重要性质，并举例说明按行或列展开定理的运用。 课后分析及改进 一般的，对于引理比较容易掌握，但对于定理的运用要有点困难。 重庆科技学院教案 课程名称：线性代数 授课人：陈照辉 授课日期 06/09/ 班级 综合本2005级1、2班 授课顺序 第 4 大节 课 题 Cramer 法则 教学目的及要求 1、了解克莱姆（Cramer）法则； 2、会利用Cramer法则求解线性方程组。 教学内容要点 利用Cramer法则求解线性方程组 重难点分析 重点：利用Cramer法则求解线性方程组时首先要求系数行列式不等于0。 教学思路或教法设计 给出Cramer法则，然后讲解例题利用Cramer法则求解线性方程组。需要强调的是系数行列式非零，这就要求线性方程组的个数与变量个数相等。对于齐次线性方程组来说，若系数行列式非零，则有唯一解，也就是只有零解。逆否命题就是，如果有非零解或无解，那么系数行列式必为零。 课后分析及改进 该节内容主要是计算方面，较容易接受。 重庆科技学院教案 课程名称：线性代数 授课人：陈照辉 授课日期 06/09/ 班级 综合本2005级1、2班 授课顺序 第 5 大节 课 题 矩阵的概念及运算 教学目的及要求 1、掌握矩阵的定义及矩阵的加减、数乘及矩阵的乘法。 2、了解常见的矩阵以及矩阵转置、矩阵的行列式的概念。 教学内容要点 矩阵的乘法；矩阵的行列式。 重难点分析 重点：矩阵的乘法，常见的矩阵以及矩阵转置，矩阵的行列式 教学思路或教法设计 首先简单介绍矩阵，一些常见的特殊矩阵，然后讲解矩阵的加减乘计算，其中加和减略讲，重点在乘法。然后讲矩阵的转置，矩阵的行列式。矩阵转置时从某