星球地理七年级上册第二章地形图的制作.ppt

地形图的制作 暑假马上来临了咱们去黄山旅游吧！ 地表的高低起伏是怎样表示到地图上的？ 本节课的学习目标 1 等高线及分层设色图的绘制原理 等高线地形图的判读??? 2 在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等地形部位? 3 学会利用等高线地形图估算海拔和相对高度，判断坡度陡缓。 制作的步骤: a 我们先来绘制一个简单的请同学们拿出一张彩纸，按照我的方法把纸折成一个圆锥形，用胶水把边缘黏住，再用剪刀把底部修成圆形 ，这样一个山体就出来！（在使用剪刀的同时提醒同学们注意安全，同样的方法我们再做一个山体）。 b 用尺子量出所做山体的高度，（为了确保准确性，测量高度的时候可以借助两把尺子，山顶处水平放一个，山脚垂直放一个，尺子同位的可以相互借用一下，测量过程大家也可以相互帮忙）并记下所量的高度，然后再用尺子把这个高度分为五个等分，并用不同的颜色给画出来。（注意事项：在测量高度的时候，山体的两边都要标记数值的高度。并在同一水平线上） C 把所制作的山体垂直放在纸上，用彩笔在纸上画出一个圆圈，做为0海拔的高度. 思考：怎样把山体的海拔高度给投影到平面上呢？带领同学看课本第39页图 2 -48 等高线示意图。理解一下图形的空间转换。 d 下一步就是沿着4 cm的高度剪下一个平面，（剪的过程中要注意两边对称，保证底部圆形），提问：示剪下的4cm山体是什么地形？（高原）。去掉剪下的五厘米的山体，我们在把剩下的山体垂直放在刚才所画的纸上，注意山顶要对准中心位置，然后在画一个圆圈即等高线。（画线的彩笔颜色与标在山体上的颜色要一致） 提问： 同学们知道我们所画的这个等高线海拔多高？（4cm）把4cm写在所画的线上。同样的方法，参照多媒体展示我们依次剪下8cm、12cm、 （4cm）把4cm写在所画的线上。同样的方法，参照多媒体展示我们依次剪下8 cm、12cm、16cm、20cm处的山体，每剪一次，画出一个等高线，并标记在图上，写上数值，这样等高线就画好了。在把刚才制作的另一个山体，和所画上的等高线放在一起，体会一下由实体山峰到平面线的过程，请同学们观察所画的等高线的数值的变化特点？越往中间数值越大，这样的等高线反应什么地形呢？（山地） 思考：盆地的等高线又是怎样的呢？我们再来制作一下，带领大家用彩纸一起来做盆地的模型。 学生自主制作，绘制盆地等高线。 （2）学生自主制作，绘制盆地等高线。要求学生用绘制山体的类似的方法来绘制盆地的等高线，提示：可以从上面向下剪截面。最后比较山体和盆地等高线的区别 山地：从中间向四周数值减小 盆地：从中间向四周数值增大 在不同的等线之间涂上不同颜色就是分层设色图了，赶紧图上自己喜欢的颜色吧！ 300 200 100 100 300 200 山地 盆地 等高线的特征： 1 等高线是一条闭合的曲线 2 同一条等高线的海拔高度相等 3 同一幅地图上等高距相等 4 等高线越密集坡度越陡，等高线越稀疏坡度越缓 河流