分式的概念和性质（分式有无意义的条件）学案.docxVIP

分式有意义还是无意义 知识解读： 1.分式无有意义、无意义的条件 （1）分式有意义的条件:分母的值不等于零。 （2）分式无意义的条件：分母的值等于0. 2.分式值的讨论（值为零、值为正数、值为负数、值为1、值为-1） 对于分式来说： (1)若的值为0，则A=0且B0. (2)若的值为正数，则 (3)若的值为负数，则 (4)若的值为1，则 (5)若的值为-1，则 培优学案 典型范例 一、分式有（无）意义中的“且”与“或” 例1 若分式有意义，则的取值范围（ ） 【跟踪训练1】 当x为任何实数时，下列分式一定有意义的是（ ） 例2 当取何值时，分式有意义 【跟踪训练2】 当取何值时，分式有意义 二、分式值的讨论 （一）分式的值为0 例3 当x取何值时，分式的值为零？ 【跟踪训练3】 要使分式的值为零，则的值为 。 （二）分式值为正（负）数的讨论 例4 若分式的值为正，则的取值范围是 。 【跟踪训练4】 分式的值为负数，求的取值范围。 （三）分式值为整数的条件 例5 若分式的值为整数，求整数的值 【跟踪训练5】 若分式的值为正整数，则满足条件的整数的值一共有 个。 拓展延伸 例6 当分式的值是正数、负数、0时，求的取值范围。 【跟踪训练6】 当为何值时，分式的值大于1、等于1、小于1？ 竞赛链接 例7 若分式不论取任何实数总有意义，则的取值范围是 。 【跟踪训练7】 已知分式，当时，分式无意义，则 。 培优训练 1.下列各式中，可能取值为零的是（ ） 2.若分式的值为零，则的值为（ ） A.3 B.3或-3 C.-3 D.0 3.当 时，分式的值为正；当 时，分式的值为负； 4.若满足条件 时，分式的值为0. 5.若分式的值为正整数，则整数的取值为 。 6.如果从一卷粗细均匀的电线上截取1米长的电线，称得它的质量为a克，再称得剩余电线的质量为b克，那么原来这卷电线的总长度是 米。 7.已知分式。 （1）当x取什么值时，分式有意义？ （2）当x取什么值时，分式的值为零？ （3）当x取什么值时，分式的值为负数？ 8.若，求m的值 挑战竞赛 1.若使分式没有意义，那么的值应是（ ） A.0 B. 2.当x= 时，分式的值为零。