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课堂提问与中学数学课堂教学 目 录 TOC \t 1,1,2,2,3,3,4,1,5,1 目 录 I 摘要 II 1.问题的提出 1 2.课堂提问与学生思维能力的培养 1 2.1设计情境式问题，诱发学生思维的积极性 1 2.2设计发散式问题，培养学生思维的灵活性 1 3.有效课堂提问的具体策略 2 3.1巧妙提问能激发学生学习情趣 2 3.2提问要注重问题的难度和深度 2 3.3提问要精而准 3 3.4提问既要面向全体学生又要因人而异 4 3.5提问后要给学生留下思考、探索的时间 4 4.结束语 5 参考文献 6 致谢 7 课堂提问与中学数学课堂教学 摘要 课堂提问在中学数学教学活动进行中有着非常重要的地位，它是启发学生思维，传授基本知识，提高学生能力的重要手段。对待课堂提问，要求教师心中有学生、有目标、有策略，在动态生成的课堂中，要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、途径、角度，通过科学的课堂提问，多角度、多层次地调动学生学习的内动力，加强教与学的和谐互动，充分发挥提问的有效价值，真诚的把学生当成学习的主人，精心设计对学生理解和掌握相关知识起重要作用的问题，引导学生学习数学知识，积极参与整个学习过程，真正激发学生的思维，使中学数学课堂教学达到最有效。 关键词：中学数学教学，课堂提问，思维能力