活动《实际测量》教学设计.docVIP

教学要求： 1、使学生了解测量的意义，认识标杆，卷尺，测绳等测量工具，知道他们的用途。 2、使学生知道用工具进行测量的步骤和方法，初步 学会使用简单的测量工具在地面上测定直线，并能沿着 3．使学生认识数学在生活里的应用，培养学生进行测量的基本技能。 教学准备：学生分组，定好组长；标杆若干、每组一个卷尺、一根测绳；安排测量场地(如操场)。 教学过程： 一、引入新课 1．测量的意义。 出示工人师傅用标杆测量的图片。提问：这幅图上工人师傅在干什么?你知道哪些时候要测量土地吗? 说明：我们在生产、生活里经常要测量土地。例如在平整土地、修筑堤坝、开河挖渠或者造桥、修路、建造房屋等方面，都需要测量土地。怎样进行土地测量呢?这就是本节课要学习的实际测量。(板书课题) 2．认识测量工具。 分别出示标杆、卷尺和测绳，介绍结构、用途，让学生认识。说明测量较近的距离，可以直接测量。让学生用卷尺测量教室的长和宽。 二、组织测量 1．说明：测量比较远的两点间的距离，要先通过两点测定一条直线，再沿直线测量两点间的距离。 2．让学生按事前分好的小组，到测量场地。 要求观察要测量的A、月两点之间的距离，能不能直接测量。 思考怎样测量。 3．指名一组做示范。 说明：先在A、B点各插一根标杆(让学生示范)。 提问：在两根标杆中间再插一根标杆，怎样才能看出三根标 杆在同一条直线上? 说明：让A点的学生指挥，另一名学生在