浅谈教师的课堂语言课件.docVIP

. . 浅谈教师的课堂语言 季方茜 教师是吃开口饭的，自古以来，课堂教学靠的是口耳相传，无论是传道授业解惑，都离不开口语表达。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师的语言是师生之间情感沟通的桥梁，是教师把爱心、耐心、宽容和理解洒向学生的过程，任何优秀教师无不是把自己对事业、对学生诚挚的爱熔铸在语言中。可以这么说，会说话的教师不一定能成为优秀教师，但优秀教师一定是会说话的人。下面，本文试从几个方面谈谈教师常用到的几种课堂语言。 一、导入语 上课铃响过了，可课堂仍没有安静下来，看电视者有之，讲话者有之，玩手机者有之，做刺绣者有之……如何让学生注意力集中起来？这就需要教师围绕教学目的设计一个简短的导入语，短则一、二分钟，长也不过五、六分钟，调动学生的课堂情绪，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。比如上季羡林的《月是故乡明》可以这么入文入境：当我们遥望夜空，看见朗朗明月，总会产生无限遐想，我们自然会想到与月相关的诗句：“月出皎兮，佼人僚兮”、“海上生明月，天涯共此时”、“露从今夜白，月是故乡明”……多媒体展现所提及的古诗名句，同时播放梅艳芳的歌曲《床前明月光》，随着背景音乐进入月与故乡、音乐与文本共同交织的情感氛围中，自然而然将学生引入课程学习。再如，学习苏试《定风波》，先播放电视连续剧《三国演义》片头曲，在这音乐声中，我们除了能回想起三国时