我们大家跳起来教案.docVIP

上音版音乐新教材第七册第二单元――美妙的旋律 《我们大家跳起来》教案 一、教 材：上音版音乐新教材第七册 二、课时安排：一教时 三、教学目标： （一）情感目标 1、欣赏巴赫的《小步舞去》，感受乐曲优美动人的旋律。 2、演唱歌曲《我们大家跳起来》，感受歌曲表达的欢乐情绪。 （二）行为与能力目标 能听辨3/4拍子的音乐韵律，感知它起伏流畅的特点。 能用体态、舞蹈、打击乐器等手段表现3/4的节奏特点。 （三）拓展目标 初步了解“小步舞曲”的相关知识以及音乐家巴赫的生平。 通过让学生为乐曲重新填词这一创编活动，培养学生的创新精神。 四、教学难点： 为乐曲创编歌词。 五、教学过程 师生问好、作自我介绍。 拉近师生距离、融洽课堂气氛。 （一）欣赏巴赫的《小步舞曲》 教师用钢琴范奏乐曲 问题1：这首乐曲的情绪是怎样的？ 2：它是几拍子的乐曲？ 听觉领先，让学生感受。 让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律（体态、舞蹈、打击乐器等）。 动觉切入，让学生体验。 3、合着《小步舞曲》的音乐旋律学生自由律动。 在音乐实践中体验小步舞曲的节奏特点。 出示《小步舞曲》的曲名，介绍有关人文知识。 小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格典雅、明快、轻巧。 巴 赫：德国大音乐家，出生于1685年，卒于1750年。被称为“西方音乐之父”。 渗透人文知识，拓展学生视野。 4、完整欣赏乐曲 （二）歌曲新授 1、教师范唱 通过范唱，让学生初步感受。 2、学生分组自主学习歌曲 倡导自主、合作的学习方式，培养学生的学习能力。 3、分组表现，通过互评、教师辅导，巩固歌曲。 在学生的互相评价中培养学生的鉴赏能力、评价能力。 4、完整演唱歌曲 （三）创作活动 1、通过启发谈话，提出创编要求。 2、分组创编歌词 3、分组表现 4、教师小结 通过这个环节培养学生的创新勇气、创新意识、创新能力。 （四）本课小结 欣赏了巴赫的《小步舞曲》，了解了小步舞曲的有关知识、认识了巴赫。 学习了歌曲《我们大家跳起来》。 创作了属于我们自己的歌曲。