教育学人物思想汇总 教育知识与能力.docVIP

教育学人物思想汇总（一） 01苏格拉底 “产婆术”、问答法，是西方启发式教学的源泉。 ——“知识即美德”“思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事。” 02柏拉图 《理想国》；“灵魂说”：教育即灵魂的转向、“回忆说”；“寓学习于游戏”。 ——一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。 03 亚里士多德 《政治学》、古希腊百科全书式的哲学家、提倡对儿童进行和谐教育、首次提出“教育遵循自然”的观点。逍遥学派，开创逻辑学。 ——吾爱吾师，吾更爱真理。 ——“德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德。前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 04昆体良 《论演说家的教育》，古代西方最早的一部教育理论专注。 ——“教师也应当是明智的人，他应当深知教学方法，懂得俯就学生的能力。如同一个走路很快的人，如果他恰好和一个小孩走在一起，他就会用手牵着小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。” 05夸美纽斯 《大教学论》，教育学开始形成一门独立学科的标志，近代第一本教育学著作。提出采用班级授课制。从“泛智”教育出发，提出了普及教育思想，把一切事物教给一切人。提出直观性、量力性、巩固性、自觉性等教学原则。 ——教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 06洛克 《教育漫话》、“白板说”、绅士教育论、家庭教育由于学校教育。 ——儿童不是用规则可以教