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高职日语专业教学方法改革研究论文 　　 　　为了能够提高我国日语专业学生的日语学习能力较好地掌握日语应用技能需要对传统的日语教学方法进行有效的改善本文对当前高职院校日语专业教学方法中存在的问题进行了简单的分析并提出了作者的一些建议大家在相关论文写作时可以参考这篇题目为“高职日语专业教学方法改革研究”的日语论文 　　 　　原标题：高职院校日语专业教学方法探究 　　 　　摘要：高职院校日语教学是我国为应对世界经济全球化而开设的一门课程其主要是培养能够应对日本贸易的专业日语人才在当前的高职院校日语专业教学中存在着严重的接受式教学方法的影响这对我国高职院校日语专业的发展具有较大的限制为了能够提高我国日语专业学生的日语学习能力较好地掌握日语应用技能需要对传统的日语教学方法进行有效的改善本文对当前高职院校日语专业教学方法中存在的问题进行了简单的分析并提出了作者的一些建议 　　 　　关键词：高职院校；日语专业；教学方法；问题 　　 　　对于高职院校日语专业来说其最主要的目的就是培养具有较高日语交际能力的日语专业人才通过对学生的各方面日语应用能力进行培养为其今后的工作打下坚实的基础本文作者对当前的高职院校日语教学方法中存在的问题进行了简单的分析并提出了自己的一些建议希望能够帮助高职院校更好地开展日语教学工作 　　 　　1高职日语专业教学中存在的问题 　　 　　1.1教师教学的传统性 　　 　　根据当前的高职日语专业教学方法分析可以发现大部分的高职日语专业教师在进行教学时还是采用的传统的教学方法在进行日语基础课程的讲授时主要是靠教师填鸭式的灌输而对于教师和学生之间的互动沟通则很少这种教学方式对学生的学习积极性是一个很大的打击此外教师在进行日语知识的讲解时采用的也是以单词和语法讲解为主这种教学方式使课堂显得非常单调教学的效果也和期望相差较大对于教学中的难点和易混淆点学生在传统的教学模式中往往是将教师讲解的内容进行强制性的记忆尽管教师通过一些提问等方式对其进行强化但由于学生对这些问题没有一个正确的理解导致学习效果仍不理想长此以往学生会逐渐失去主动思考的能力而变为一个只知道死记硬背的学习机器这对学生的学习来说是非常不利的 　　 　　1.2教学对象的特殊性 　　 　　对于高职教育来说其在我国教育中的作用是承上启下和高等教育之间存在着一定的相似性但却低于高等教育同时又比初中和小学的教育要高一级但这种情况对于日语专业的学生来说是不适用的因为学生在初中的时候学习的主要是英语日语作为一种小语种和英语之间存在着较大的差别这就导致学生在学习的过程中受到英语和母语两种语言的影响学生在进入高职院校的日语专业时往往需要从头开始重新学习包括基础的发音和句型等在进行日语教学时初中阶段的英语学习对其基本没有多大的促进学生需要重新开始学习因此教师在进行教学时需要把握学生的实际情况不要盲目地追求和英语同样的学习效果 　　 　　2高职院校日语专业教学方法的改革措施 　　 　　为了使学生能够更加快速地掌握日语知识高职院校的教师在进行教学时需要采取正确的教学方法帮助学生更好地掌握日语知识下面对高职院校日语教学方法的改革提出了一些建议希望能够帮助教育工作者提高教学效果 　　 　　2.1把握学生的学习动机端正学生的学习思想 　　 　　对于学习者来说学习的动机是促进其学习进步的最有效方法而根据相关研究可以发现高职院校日语专业的学生在选择日语专业进行学习时其最主要的原因有以下几个方面：首先是学生自身对日语学习具有较大的兴趣因此在进行专业选择时选择日语专业而另一个原因则是由于学生的家长根据相关调查发现日语专业具有更好的发展前景而学生只是简单地听从家长的建议最后则是由于自身高考成绩不理想导致没有考上理想的院校在这种情况下不得不重新选择其他的合适学校和专业学生在选择日语专业时往往很少是由于自身的喜欢而选择学习因此教师在进行日语教学时需要首先对学生学习日语的原因进行全面的了解然后根据不同学生的态度对其进行针对性的帮助而对于自主选择日语专业进行学习的学生其主要是因为对日本的经济形势和自身的需要有一个准确的了解因此对于这部分的学生教师在进行教学的过程中不需要投入太多的精力而对于那些不是由于自身的意志而选择学习的学生教师需要根据学生的实际需要将学习日语的重要作用陈述给学生并将掌握日语专业的实用性展示给学生提高学生的学习兴趣另外一些学生由于历史观念的影响对学习日语有一定的抵触心理对于这些学生教师在教学之前需要对学生学习日语的目的进行有效的分析帮助学生正确地看待日语专业的学习然后通过一些日本的日常文化将的日本呈现给学生消除学生内心的抵触情绪提高学生学习的动力 　　 　　2.2灵活处理现实情况合理使用现有的教材 　　 　　2.2.1利用趣味教学法应对假名记忆关 　　 　　对于日语