新湘少版三年级英语上册Unit7 It’s a dog教案.docVIP

Unit7 It’s a dog Period 1 教学目的与要求： 1、能听懂，会说新单词：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen 2、能听懂、理解本课会话。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教学重点： 能听懂、理解A部分。 教学难点： 了解特殊疑问句的用法，掌握新单词。 教学过程： Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Listen to a song “Old MacDonald”。（PPT播放歌曲） 引入问句： What’s it? Step 2 Presentation and drill Learn the new words : It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen Find the animal – dog 教师利用歌曲中的动物声音提出问题，并引出句型“What’s it?”教师板书并教读句子。 T：What’s it?(播放狗的叫声) S:A dog. T:Great！It’s a dog.(教师板书并教读单词dog和句子)Today lets learn the unit7 It’s a dog.(教师板书并反复教读课题) 1.New words (1)dog，cat，cow，duck 学生听声音猜动物。 T：What’s it?(PPT播放猫的声音，Meow，meow) S：Cat. T：Yes, it’s a cat.(教师把单词带入句型) Cat，cat，cat.(教师板书单词cat并示范猫的动作，学生跟着老师做动作并读单词) 以同样的方法教学dog，cow，duck。 （2）horse，hen 学生通过PPT中模糊的图片猜动物。 T：What’s it? Is it a cow?(通过这种方式引出Is it 这一句型，学生理解) S：No，是一匹马。 T：No，it isn’t. It’s a horse. Horse，horse，horse.( 教师板书单词horse并示范马的动作，学生跟着老师做动作并读单词) 以同样的方法教学hen并板书。 （3）单词游戏—size and sound game 让学生加深新单词的认识和学习。 Step 3 Practices 教师设置情景：在Old MacDonald的农场里面有许多的动物，让学生们带上动物头饰并表演动物，然后请学生上台当Old MacDonald进行询问“What’s it？”学生回答“It’s… ” S1：What’s it？（指着第一个进来的动物） S2：It’s… 交换 S2：What’s it？ S3：It’s… … 表演结束后，教师引导学生们要爱护动物们。 T：Are they lovely？ S：Yes！ T：They are very lovely. So we should protect these lovely animals. Step 4 Consolidation All the students read part A (一)Listen and Answer 教师用PPT播放课文A部分并提出问题“What animals in the story？”，学生们闭上眼睛听课文A部分后回答问题。 (二)Listen again 教师引导学生们打开书，再次用PPT播放A部分，找出答案 （三）1、创设情境，自由对话。 2、评价。 （四）家庭作业：熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。 Period 2 教学目的与要求： 1、能正确运用特殊疑问句句型。 2、能听懂、理解课文B.C.D部分并进行表演。 3、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。 教学重点：在情境中熟练地进行特殊疑问句的问答。 教学难点：能听懂、理解课文B.C.D部分并进行表演。 教学过程： 一、准备活动： 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。 3、游戏——Guess ,guess!（做动作模仿动物让学生猜） 二、创设情境，自由问答： 1、学生快速阅读课文B,C部分。 2、进行汇报，教师小结。 3、教师带读，对所学内容加以巩固。 4、结合课文E部分，创设情境，分小组进行对话表演。 三、读与听： 1、快速阅读课文D部分： -What’s that ? -Is it a ...? -No,it isn’t. –It’s a ...... 2、游戏----- Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动